文档介绍：经验交流会讲话稿
【篇一：经验交流会讲话稿】
发 言 稿
尊敬各位领导、老师们：
大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我激励和肯定，是我们组取得第一名小范姐谦让，我作为进步大代表在这里讲话，感到很荣幸。下面我就说说我平时部分做法：
一、凝聚产生力量，团结诞生期望。
这次我们六年级各班数学全部取得了相对很好成绩，得归功于全组每位老师。在王校长率领下，我们六年级，没有孤军奋战，每个班语数老师配合默契，同时七位数学老师又是一个整体，我们不仅在学校要求时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，全部共同分享。近十二个月来，我真正尝到了合作甜头，感受到了团体力量。
二、树立信心，逐步完成近期目标。
做任何事情，有了目标，假如充满自信，然后全力以赴，十之八九全部能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且和第一名差距很大，以后，我找校长反思时，校长说：没事，你接班底子就差，再加上前一段学校检验多，慢慢来。校长激励让我坚定了信心，同时我也确保，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时和弟兄班级做对比，发觉我班计算题失分相对较多，尤其是75~，优异率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达成优异，然后采取方法。对于马虎算错得数，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个***打折，天天错一增三，逐步培养她们细心认真****惯。对算理错，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律利用熟练，我依据形式不一样，把它又概括分为：正向利用、反向利用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解全部让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提升了。本期开学，我就给学生鼓劲，给她们灌输这么一个思想，数学很简单，不要把她看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学****从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽可能拿分，难题尝试得分，这么，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时全部会得到满意成绩。再加上这学期我们只有负数认识、圆柱和圆锥、百分比、这点儿新知识，期中考试后就是大复****那么你上半学期学好了，下半学期再经过大复****查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来中学老师。可能是思想统一，有了信心，这学期孩子们学****劲头较高。
三、充足利用试卷资料，查漏补缺。
在教学中，每次单元试卷全部由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型一些知识点上没过关，计算题失分在哪里，处理问题部分中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好统计，比如哪个题要关键讲，哪个题要强化训练，全部做上记号。讲评时有所侧重，心中有数。也有部分
题很简单，可还有些孩子不会做，我就把她们名字记在我一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把她们叫出来一个一个给我说解题思绪，各个击破。对于试卷上关键题、经典题、易错题，讲评后全部让同桌在课堂上互说解题思绪、过程。我常常给学生说：会做题不一定会讲，但能讲明白题，你肯定会做。对于试卷上错题，不管是填空、判定、还是处理问题，我全部让她写出具体分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基础上达成经典题不忘，错题吃透效果。
以上是我在教学中不成熟做法，不足之处还请大家提宝贵意见，共同为我校作为教育强校做出自己贡献。谢谢大家！
【篇二：经验交流会讲话稿】
经验交流会讲话稿
同志们： 今天，我们在这里召开全省读志用志经验交流会，关键是回顾总结前段读志用志情况，交流读志用志经验，研究探讨下一步读志用志工作思绪、方法，以期最大程度地发挥志书存史、资政、育人功效，将本省地方志事业推向一个新发展阶段。在此，我代表省地方志编纂委员会、省地方志学会，就本省前段读志用志工作基础情况和以后怎样深入做好读志用志工作讲几点意见。
一、前段读志用志工作情况回顾
本省自20世纪70年代末恢复修志工作以来，经过全省广大修志人员20多年辛勤劳动和不懈努力，全省修志工作可谓成绩斐然，多种志书硕果累累。和此同时，怎样搞好方志资源开发利用，怎样在全社会营造良好读志用志气氛，怎样将这些已经出版和立即出版志书，转化为真正物质、精神财富和社会、经济效益，最大程度地挖掘志书价值，发挥志书作用，已经成为全省方志系统一直在努要课题。修志不仅仅是为了存史，更关键是要经过统计历史和现实状况，服务现代，服务未来。基于这么认识，本省各级地方志工作部门充足利用地方志工作结果，发挥地方志特有