文档介绍：
——— “小说里巧妙结局”
试验小学：邱春秀
【教材简析】
 本组教材是以“小说里巧妙结局”为专题安排教学内容。《桥》是五年级下册“可歌可泣感人小说”专题里一篇课文，作者满怀深情地塑造了一位一般老共产党员光辉形象，面对狂奔而来洪水，她以自己威信和沉稳、高风亮节、果决指挥，将村民们送上跨越死亡生命桥。她把生期望让给她人，把死危险留给自己，用自己血肉之躯筑起了一座不朽桥梁。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表示方法上极有特点：
 构思新奇别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让她排到队伍最终；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，她们二人被洪水吞没了；最终写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她丈夫，一个是她儿子。小说到这里戛然而止，直到这时大家才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”关系。
课文结尾让人感到在“意料之外”，但联络前文仔细想想，又认为在“情理之中”。这么安排结构，达成了震撼人心艺术效果。而《学语文之友》第九期群文里安排几篇文章小说结局全部有异曲同工之妙。
 【设计理念】
 以“一篇带多篇、群文阅读”策略为指导让学生经过阅读，感受出人意料结尾在小小说中独特作用，体会本组小说幽默和讽刺语言风格。
 【教学内容】
 人教课标版教材小学语文第十册第四组课文：《桥》。
3-6年级《学语文之友》第九期群文阅读：《摩尔根掉井里去了》、《艾米利凯生病了》、《遗嘱和狗》。
【学习目标】
，理清情节；
，体会其表示效果。
【学习重难点】
抓细节，抓结尾，体会小说“闲笔不闲（铺垫）”、结尾出人意料艺术特色和幽默和讽刺语言风格。
【课前准备】
先用一课时学习《桥》
 【教学步骤】
一、复习导入
1、复习《桥》，重温这篇小小说语言洗练，出人意料结尾。
师:亲爱同学们，在上节课学习中我们一直被深深地感动着，一位共产党员，面对狂奔而来洪水，以自己威信、沉稳和果决指挥，将村民们送上跨越死亡生命桥。她把生期望让给她人，把死危险留给自己，用自己血肉之躯筑起了一座不朽桥梁。做为一个父亲，她和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，她做出重大抉择，让我们为之动容。
还记得课文结尾吗？
生：（齐读）她来祭奠两个人，一个是她丈夫，一个是她儿子。
师：这么结尾让人感到在“意料之外”，但联络前文仔细想想，又认为在“情理之中”。正是这么安排结构，达成了震撼人心艺术效果。
2、在部分小小说中，我们发觉小说在高潮时戛然而止，但小说结局却让人意犹未尽。今天，我们就来阅读这么一组小说，体会一下作者巧妙结局安排。
二、专题阅读
学习要求：快速阅读群文《摩尔根掉井里去了》、《艾米利凯生病了》、《遗嘱和狗》、《老鼠夹》，梳理群文内容，完成群文阅读统计表。
梳理：幽默和讽刺小说，最关键是把握好小说中用来转折那个点。仔细阅读这组文章，找到小说转折点，并体会其产生效果。
课文标题
作者
阅读猜想
小说结果
表示效果
《摩尔根掉井里去了》
没想到
《艾米利凯生病了》
没想到
《老鼠夹》
没想