文档介绍：作业：《童年》教学设计
作业标题：《童年》教学设计
作业内容：
本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《》向我们描写了古代儿童生活画面，课文：《》《祖父园子》分别写了骆驼队和祖父园子给童年带来愉快。《童年发觉》，写是童年时有趣发觉。《儿童诗两首》则写了现代儿童丰富想象和漂亮憧憬，展示了现代儿童生活乐趣。在同时阅读中安排了以下课文：《儿童诗》《五块钱小说》《童年玩和学》《我家养鸡》……每一篇课文向我们展示全部是纯真漂亮小说，这些全部是令人留恋和难忘。
【设计理念】
专题：以“”策略为指导，让学生体会作者对童年眷恋，感受童年生活美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着童年生活。
情景：以“放飞气球”为线索，分享交流阅读结果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达成教学内容、教学方法、教课时空全方面开放。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文第十册第二单元：
《古诗词三首》《》《祖父园子》《童年发觉》《儿童诗两首》
人教版《同时教材》五年级下册第二单元教材：
《儿童诗》《五块钱小说》《童年玩和学》《我家养鸡》
【教学关键】
丰富语言积累，交流和描绘自己童年生活，感受童年时光珍贵。
分享学生同时阅读学习内容，学习方法等，奠定学生有效同时阅读基础。
【教具准备】
课件、音乐、同时阅读表
【教学步骤】
一、导入谈话
1、孩子们，请闭上眼睛，静静地回想你们童年。（课件出示音乐，聆听音乐，想象童年）
2、孩子们，睁开眼。童年正如这美妙旋律，在我们每个人儿时记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们天天全部在编织着漂亮小说。一块糖果，一个玩具，一次发觉，看起来微不足道，却饱含着我们无限愉快和追求。
2、你们瞧！（课件出示照片，孩子们欣赏）找找你在哪里。您们童年多姿多彩，那大作家笔下童年又是怎样呢？今天，我们就用放飞气球方法来感悟童年。（课件出示专题图）
3、在第二单元中，我们学习了五篇课文，它们是── 《古诗词三首》《》《祖父园子》《童年发觉》《儿童诗两首》 （学生齐说文章题目）（课件出示，汇报一个出示一个）这些课文为我们讲述了发生在童年纯真小说，今天，让我们再次走进这5篇课文，一起来品味童年滋味。
二、专题回顾
1．你最喜爱哪一篇课文？能用一个词概括她们童年生活吗？
（1）《古诗词三首》：天真烂漫
师：从《古诗词三首》中，你感受到了怎样童年生活？
生：我感受到了孩子们很愉快。
师：是啊！愉快童年。
生：我还感受到了孩子们很天真。
师：难怪，孩子们“归来----饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”足以表示她们天真烂漫。（课件出示）
（2）《》：聪慧好奇
生：我感受到了作者很聪慧。
师：真好，还有要补充吗？
生：我感受到了作者很好奇。
师：你像林海音一样，是个善于观察、归纳总结孩子，不管是学骆驼咀嚼，还是相关铃铛遐想，全部表现了她聪慧好奇啊！（课件出示）
（3）《祖父园子》：自由自在
生：我感受到了作者童年是自由自在。
师：是啊！所以作者说在祖父园子里什么全部是自由。我们能够说她是 “自由自在”。（课件出示）
（4）《童年发觉》：独立思索
生：我感受到了作者很会思索
师：好，作者在九岁时候就发觉了相关胚胎发育规律，这完全是她----独立思索结果。（课件出示）
（5）《儿童诗两首》:充满幻想
生：我感受到作者想象很奇特。
师：想象是思维腾飞翅膀，以前古大家想全部不敢想事情，在今天却成为现实，我们童年充满幻想。（课件出示）
师：孩子们，我们童年能够天真烂漫、聪慧好奇，也能够自由自在、独立思索，还能够充满幻想。(板书：多彩童年)
三、阅读概览
1．师：在我们《同时阅读》中，也选编了多篇以童年为专题文章，我们关键阅读了其中四篇（《儿童诗》、《五块钱小说》、《童年玩和学》、《我家养鸡》（边说边出示课件））。课前，老师部署同学们仔细阅读，并填写了《阅读浏览表》。下面请大家和同桌相互交流一下，看看你们阅读体会是不是一样。(学生同桌交流阅读体会，老师进行巡视。)
2．师：我看见有孩子已经坐好了，看样子，大家全部交流好了。
：这几篇文章里，你最喜爱哪一篇，说说关键讲了什么？
《儿童诗》：纯净诗意（课件出示）
《童年玩和学》：玩和学（课件出示）
《五块