文档介绍：高职学生三位一体思政教育方向
一 、 高 职 思 想 政 治 教 育 工 作 的 重 要 性
现 代 社 会 是 一 个 激 烈 竞 争 的 社 会 . ， 呈 现 出 多 元 发 展 趋 势 。 中 国 高 技 能 人 才需 求 总 量 在 逐 年 上 升 ， 就 业 压 力 大 ， 竞 争 激 烈 ， 已 是 不 争 的 事 实 。 随 着 我 国 “十二 五 ”规 划 的 提 出 ， 高 等 职 业 教 育 的 迅 速 发 展 ， 必 将 为 我 国 全 面 建 设 小 康 社 会 注入 新活 力 ，而 高 等 职 业 技 术 人 才 是 推 动 全 面 建 设 小康 社 会 的 直 接 动 力 。高 等 职 业学 校 的 教 育 有 别 于 中 等 职 业 教 育 ，也 不 同 于 普 通 高 等 教 育 。从 高 职 人 才 培 养 过 程来 看 ， 目 前 主 要 有 “产 学 研 结 合 ”模 式 、 “订 单 式 ”模 式 、 “就 业 导 向 ”模 式 和 “双 证书 制 ”模 式 等 ， 它 们 相 对 于 以 学 科 为 中 心 的 传 统 高 等 教 育 人 才 培 养 模 式 无 疑 是 进步 的。这 些 新 模 式 有 助 于 提 高 人 才 的 实 践 能 力 ，彰 显 高 职 教 育 培 养 应 用 型 人 才 的特 色与 优 势 ，并 且 带 动 高 职 院 校 的 专 业 调 整 ，引 导 课 程 设 置 、教 学 内 容 和 教 学 方法 的各 种 改 革 。然 而 ，新 模 式 片 面 强 调 培 养 学生 的 实 际 技 能 ，忽 视 学 生 的 后 续 持续 发展 能 力 ，在 一 定 程 度 淡 化 了 高 职 教 育 的 全 面 育人 功 能 。当 今 中 国 企 业 的 生 产方 式 以 流 水 线 批 量 生 产 为 主 ，企 业 偏 重 于 人 才 的 操 作 技 能 ，而 这 种 被 简 化 为 培 养掌 握 操 作 技 能 劳 动 者 的 高 职 教 育 ， 是 远 远 无 法 适 应 2l 世 纪 知 识 经 济 时 代 的 发 展需 求 的 。 如 果 高 职 教 育 只 为 了 填 补 一 线 操 作 技 能 人 员 的 数 量 缺 El ， 仅 满 足 于 充当 缓 冲 社 会 就 业 压 力 的 捷 径 ，而 不 考 虑 学 生 就 业 的 持 续 性 和 终 身 职 业 发 展 ，不 赋予 丰 富 的 育 人 内 涵 ， 不 能 让 学 生 切 实 体 验 到 实 现 自 我 潜 能 后 的 个 人 与 社 会 价 值 ，不 关 心 学 生 的 身 心 健 康 ，不 关 心 他 们 的 成 长 ，不 为 学 生 的 后 续 发 展 提 供 智 力 支 持和 保障 ，那 么 ，中 国 高 职 教 育 将 难 以 对 抗 深 深植 根 于 中 国 社 会 的 扭 曲 人 才 观 ，最终 无 法 赢 取 广 大 学 生 和 家 长 的 认 同 。高 职 院 校 并 不 是 单 纯 的 职 业 培 训 班 ，作 为 学校 ，首 先 要 培 养 的 是 现 代 化 社 会 需 要 的 有 健 全 人 格和 健 康 心 理 的 实 用 人 才 ，而 不是 培