文档介绍：试析小学语文学科素养与语言文字运用的策略
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
摘 要： 随着教育教学的不断推进，当前在教育教学的过程中，愈发的重视对于小学语文学科素养的还有语言文字运用能力的培养，同时不断地加强他们对于语文知识的学****和运用，教师在教学的过程中，不仅仅要重视学生们对于知识的了解还有掌握，更要重视学生是否能够更好地将知识进行运用。当前在小学阶段，对于学生进行语文素养的培养是非常重要的一项工作，语文素养是语言文字运用的指向标，学生也能够在运用的过程中找到方向，掌握语言运用的层次，从而更加准确地去进行语言表达。基于此，文章也对于小学语文学科素养和语言文字运用进行了探究。
关键词： 小学语文;学科素养;语言文字运用
一、 引言
在小学语文的教学过程中，同学们除了能够学到更多的语文知识，积累更多的基础知识之外，还要培养学生的实践能力，即对于语言的运用能力的培养。培养学生的语言运用能力的方式是多方面的，从对一些文章的感悟品鉴，或是记录一些随笔，都是可行的方法。另外，在实际教学的过程中，要注意语言的运用是贯穿于整个的教学过程中的，并不仅仅是体现在某些环节，所以教师在教学的过程中也应该格外的注意，要注意教学方法的运用，保证学生能够在潜移默化中去接受教师的熏陶，而不是仅仅在特定的课程中进行应用和学****br/> 二、 小学语文学科素养
新课改的不断推进，语文教学的过程中对于语文核心素养培养的重要性也愈发的突出，教学的重点也逐渐地向语文核心素养的培养上倾斜，培养语文核心素养是语文教学的重要基础，对于小学阶段的学生进行语文核心素养的培养，不仅仅能够促进他们的全面发展，同时还能够促进日后的长远发展。同时，语言文字的运用能力也是语文教学的重要组成部分，通过语言文字，同学们才能够对于某一个句子或是某一篇文章进行深刻的了解，然后去感悟作者所想表达的情感，也就能够去进一步地提升其语文核心素养。
语文核心素养就是在教学的过程中，促进学生在潜移默化中形成一种学科素养，同时将这种素养更好地融入学****和生活中去，同时对于他们的全面发展起到一个积极。从宏观的角度来看，语文核心素养主要是包含了语言的建构还有运用、思维和审美能力的提升还有传承等方面的含义。从微观的角度来说，语文核心素养指的是一些基本的知识，能力还有综合性素养，比如对于一些生字生词的掌握，一些修辞方法的运用等;能力指的是，语文学****的理解交往还有表达能力等;综合素养就包括学生正确观念以及健全人格的养成等。
三、 小学语文核心素养中的语言文字运用
（一）语言文字使用的意义
语文学科教学的一项重要内容就是对于学生进行汉语学****和了解使用的指导，由于语文学科是一项非常全面的学科，其语言的学****具有全面性，同时也具有能动性，能够有效地避免人文性和工具性的争执。在语文教学的过程中，无论是在课堂的教学过程中，还是理论实践中，人们都非常的关注和肯定语文教学的意义和作用。进行语言文字运用的学****能够有效地激发学生的学****兴趣，培养他们养成良好的****惯。同时，也能够去更好地保护他们的天性。
（二）使用语言文字应该注意的地方
对于语言文字的使用要注意以下几点：首先，在进行语言文字的使用和训练的过程中，要抓住重點，同时要注重对于学生进行思维的开发，使得学生能够更好地使用和运用词汇和句式，并且和实际的生活经历相关联;另外，在阅读课文的时候，要注意将听、说、读、写、背相结合，对于文字的运用重点在于段落，然后是默默地过渡到全篇，从浅入深的去培养和训练学生的思维，不断地去发掘文字的训练关键点;其次要重视对于小学生进行主体思维的培养，不断地去提高学生的主观能动性，使得更多的小学生能够积极主动地参与学****当中去;还应该重视对于教师教学水平的提何时能，不断地丰富教师的语言积累，为学生起到一个良好的示范带头作用。另外，随时随地都应该重视语文学****的开放性，要积极地改变传统的教学方式，通过语言文字的使用，去提高语文教育的可操作性。
（三）语言文字的重点是运用
学生语言文字运用能力的提升，需要重视日常的教学过程，学生在日常的学****过程中，要养成善于积累的好****惯，教师也应该发挥自身的督促和引导作用，使得更多的学生了解文字的运用特点。另外，对于一些特殊语言的运用，在教学的过程中，要制定正确的教学目标，重视语言文字的运用，并且在教学活动开展之前，要帮助学生来了解文字运用的基本规律，强化学生对于语言文字的运用能力。