文档介绍：4。 几百几十加减几百几十人教课标版
第三教时 几百几十加减几百几十(笔算）
授课日期:—-年—月—日 星期—
教学内容：
课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法.
教学目标 ：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育.
教学重点：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力.
教学难点 ：
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法.
教学准备： 教材第96页主题图.
教学过程 ：
一、课前准备
教师出示两位数加的算式卡片,让学生抢答。
【设计意图】训练学生的口算能力。
二、创设问题情境
1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。
小朋友们都在干什么?
他们为什么要这样做呢？
2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？
3、出示问题：500个送一次现在够吗?
【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性.
4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式.
5、订正算式。
6、看看这两个加数都是什么数？
7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题)
三、探究新知
1、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。
2、提出要求：
（1）先独立计算。
（2）计算完成后同桌交流。
3、组织学生汇报.
用口算。因为18+34=52 所以180+340=520
用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起.
4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,，如果满了十就向前一位进一.
5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？
让学生回答：因为十位上的8+4=12，向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5
竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。
同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗?
四、教学效果测评
1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习.
2、 完成练习二十第2题。
(1）说说图意。
(2)根据图上问题列式计算.
（3）根据变化的数据进行计算。
五、拓展性学习
想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟"的效果。
我国古代的读书人,从上学之日起，就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的