文档介绍：让小学生英语发音标准起来
——中国小学生英语发音问题及正音方法
摘 要：新课程标准指出，在英语教学中，语音教学应经过模拟来进行，老师应提供大量听音，模拟和实践机会，帮助学生养成良好发音****惯，在反馈教学中，语音问题仍然存在比较严重问题，学生喜用汉语标注英语/ w / / v /不分问题，/l/失读或讹读，/r/误加问题，/θ/ /ð/读成/s/ /z/，针对这些问题，我们小学英语老师应该重视起来，明确定识、强化练****力讨教出来学生发音正确，避免中国口音。
关键词：发音问题 正音方法
中国人学****英语时，汉语发音干扰往往使我们发音和标准英语发音之间有一定差距，小学生刚接触英语时，受这方面影响更大甚至有小学生受到地方方言影响，而使所说英语带有浓郁方言味。汉语发音对于小学生学****英语所产生共同、普遍干扰使得很多小学生在讲英语时，往往带有普遍性语音偏差，造成她们讲英语时——带有中国口音。
概括起来关键以下多个方面：
一、严禁用汉语标注英语，提升发音正确
在平时英语教学中，相信大部分小学老师甚至中学老师全部会发觉学生喜爱用汉字、拼音来标注英语单词，即使严加严禁，可是越到高年级，词汇量增大越是屡尽不止，这是有其存在原因，首先，学生认为对于英语单词发音有难度假如不标出来，轻易忘记，其次，因为课堂任务增多，并非每个单词句型全部能在课堂上消化掉，而用汉语来标注英语单词，能够课后巩固，可是这么下去后果将很严重，因为英语很多音素在汉语里根本没有，这么学生就很轻易形成错误发音，我们知道宁愿学生不会读，也比纠正她们错误发音效率要高。这是一个很严重问题。第三个根本原因是学生不懂音标及发音方法。
二、预防/w/ /v/不分问题，努力争取发音地道
在汉语中/w/和/v/在发音上区分有时是能够不考虑，而生活中大家全部是/w/ /v/混着读。不过，在英语中/w/ /v/区分是清楚而严格，甚至很多小学英语老师也会出现这方面错误：把/w/ /v/混读，有时把/w/读成/v/，而把/v/读成/w/，所以小学生怎么能分清/w/ /v/发音区分呢？这也是小学生英语发音问题上值得反思另一个问题。
三、杜绝/ l /失读或讹读问题，找准发音部位
我们在教学中，有时会发觉大多数小学生把尾音/ l /失读吞掉了，或把/ l /化读为/ r /或其它音，如读这些单词时：school, middle model, still, twelve她们轻易犯了上述问题，因为汉语里没有在字尾发/ l /音素现象，所以，老师有时根本注意不到她们吞掉了或“私自更改”/ l /发音，小学生分辨能力差，假如老师全部不能发觉问题，帮助她们纠正，她们更在无意识中就犯了这些错误，日积月累，形成错误发音****惯。
四、避免/ r /音误加问题，矫正发音方法
最近几年美式英语在中小学越来越流行，大家认为美式发音更轻易部分，因为美式发音更多依靠齿、舌尖、唇、鼻等部位发音，这和很多地方汉语方言****惯相近，不过在学****英语过程中，很多学生会想当然地加上部分原来没有东西，认为这么就是美式发音了，这是很错误，比如：在farmer, teacher, nurse, door写英语单词中全部有r字母，这时会/ a: / / i: / / E: / / R: /等音素后面加上/r/音是正确，而China, banana, fast