文档介绍：1。 整理和复****人教课标
。15 整理和复****人教课标教学目标
1．通过复****使学生加深对10以内数的认识,熟练地计算10以内的加法减法。
2．通过复****使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣.
教学内容
教科书第78页和第79页
教具、学具准备
小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设计
谈话引入，揭示课题
请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复****比一比哪个小朋友学得好。
［开课直奔主题，节省时间。激发学生参与意识。］
联系实际，创设情境
1．猜一猜。
出示第78页第1题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？
生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？
生：小男孩住6层,小女孩住8层。
师：你是怎么知道的?
［密切联系学生的生活实际，创设情境,激发学生的学****兴趣，使学生充分体验到数学就在身边,生活中处处有数学,时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力.］
2．联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
巩固练****发散思维
师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？
同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？
学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
［同桌合作,用身体语言表演，复****旧知，学生兴趣很高，学****气氛浓厚。］
自行探究，找出规律
师:咱们来做“小小邮递员"的游戏，好吗？
生：好！
请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰,肩背邮包）。今天,小鹿送的信可真多呀!这些信的信封上写着10以内的加法算式,如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣,，达到了复****旧知的目的.］
学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。
师:小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式,这些算式排列在一起,你们有什么感觉？
生:感觉没有顺序，有些乱。
师：怎么排列比较好？
生：按一定的顺序。
（根据学生的汇报，重新排列。）
师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？
师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？
［扩展学生思维,引导学生进一步观察思考，找出规律。]
小组合作，实践操作
在屏幕上出示如下减法表。
［放手让学生自己去尝试操作，探索方法，培养学生的合作精神，让学生广泛参与,为各层次学生创设充分展示、表述自己见解的机会，体验成功的快乐。]
师：表中写出一些减法算式,还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的,然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。学生分组边讨论边完成填表的任务.
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的.
学生分组讨论,交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上