文档介绍：浙江高考语文作文题
【篇一：高考满分作文——浙江卷】
浙江卷 真题再现
阅读下面文字，依据要求作文。(60分）
门和路，永远相连。门是路终点，也是路起点。它能够挡住你脚步，也能够让你走向世界。
大学门，一边连接已知，一边通往未知。学习、探索、制造，是它通行证；大学路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有很浅，有很深。
综合上述材料，结合你所感所思。写一篇不少于800字文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含意范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得剽窃、套作。 教授解析
一、命题传承
浙江省是命题作文“我时间”，不过限制很显著——“她人成功极难复制，因为时间在变”、“在适宜时间里做好该做事”。是材料作文，采取网民对材料议论引出作文专题——“路边鼓掌”和“路上奔跑”。是采取一个有别于其它省市高考作文新形式—— 围绕统一话题下多则材料展现，综合起来看这三段话，中心意思是要让考生思索现实中“童心早泯”问题。浙江高考作文命制方法沿袭了前几年老璐，综合材料内容，结合自己所感所思写一篇作文。
高考作文题，山两段材料组成。前一段材料，是在抽象意义上讨论门和路关系，能够看作是为后文讨论“大学门和大学路”材料做铺垫，同时也议论了门和路辩证关系。后一段材料把讨论落实到了“大学”这个定语上。前一段以人生“门和 路”为着眼点，提供考生一个较为宽广构思空间；后一段以大学“门和路”为思索点，要求考生以此为具体内容，展现自己对怎样进大学之门和怎样走大学之路思索和想象。 从命题方法上来看，这种命题导向很鲜明，即引导考生走出书斋，关注时代要求，思索现实人生，学会自主开启人牛之门，走好人生之路；引导考生以本身“所感所思”来演绎话题，文中有“我”，抒写胸襟。不仅含有现实性和直观性，更含有深刻性和影响性。
二、试题特点
首先是审题要求较严格。考生在审题时候必需将两段综合起来思索，假如单就其中某一句话展开立意，可能会合乎材料某首先含义，但从总体上来看就有可能偏题。这两段话关键处是很鲜明，即需要考生抓住三个关键词：门、路和大学。所以，把上述三个关键词全部写入了作文(当然能够有所偏重，但不能缺乏任何一个词)，就可进人审题立意上一类卷。而假如仅仅只是写“门和路”，则有可能偏题。
其次，试题限制把握比很好。假如材料只保留第一段，写作自由度会大大增加，但可能会出现以下两种情况：其一是考生无从人手；其二是给套作、宿构甚至剽窃大开方便之门，宿构，套作是浙江命题多年来极为反正确。而增加了第二段，对审题限制就有所增加。
再有，今年作文尤其提出要“明确文体”。浙江省以往要求是“除诗歌外，文体不限”，从开始修改为“明确文体，但不得写成诗歌”。这个改变意味着以后作文必需要有规范文体意识，议论文就是议论文，记叙文就是记叙文，不能文体不分写成“四不像”文章。从这一点来看，浙江省高考作文命题开始回归写作本质——文章就要有文章样子。
另外，从所给材料来看，浙江省考题延续以往风格，关注现实生活，探讨社会问题，规避诗意人文。
三、写作构思
1．叙述“大学门”和“大学路”之间关系。
从怎样进入理想人学门，怎样走好大学路(掌握怎样通行证，留下怎样脚印)这些角度立意。
2．抒写“我”心中“大学门和路”。
从正在叩响大学之门高中生角度出发，抒写心中“大学门和路”。正在参与高考考生，应该对“大学门和路”有所想象，有所计划，有所企盼，有所展望。
3．具体“门和路”及抽象“门和路”。
能够由抒写生活中具体“门和路”到抒写怎样跨人大学之门和怎样走好大学之路。
4．选择一扇门。走好一条路。
从小就计划好自己人生之路 怎样跨入一所理想夫学之门。“我”应该小把选择期待错看成终点，这么才能摊开理想大门，才能走好人生之路。
5．人生路，一扇门。
她人怎样选择人生路，怎样推开那扇门，由此想到自己该怎样走好人生路，该怎样推开理想中大学那扇门。
6．对“大学门和路”憧憬和展望。
抒写自己进人大学以后“学习、探索、创新”行为和精神．亦可抒写自己对未来眺望、设计、计划等。
教授寄语
今年浙江省高考作文延续前两年形式，审题立意难度不是很大，考生只要抓住所给材料中三个关键词“门、路和大学”展开想象，表示见解、抒写情怀、写人叙事均可。但以下几类作文可能会造成得分不高，应引发我们注意：
1．审题出现偏差。如文中没有把三个关键词写全，或流连于对门和路哲学探讨，或是一头沉入对大学生活想象，或是只写门和路。审题出现偏差作文，得分极难高上去。这就需要强化审题意识。强化审题就是要把认真老实在考场上写作文考生和作伪作弊考生区分开来，以确保所给分数合理性。当然，审题不是评价一篇作文唯一标