文档介绍：富安镇初二语文
集体备课教案
16．郭沫若诗两首
执笔：丁庄中学 唐丽华
教学目标：
1．读：通过听《天上的街市》的范读，掌握这首诗的节奏和音韵，初步体会诗歌的感情基调，学生朗读全诗。
2．知：在朗读诗歌的基础上，整体感知全诗。
3．析：进一步研析全诗，理解联想与想象，讨论重要词语的作用。
4．记：在理解的基础上背诵全诗。
5．师生讨论并总结《天上的街市》的学****方法自学《静夜》。
教学重点、难点：
见课文目标3、5
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、介绍写作背景，导入新课：
1919年5月，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大的爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地***下去了。“五四”运动的高潮过后，中国以陷入了死一般的黑夜中。当时，著名的诗人、学者郭沫若先生从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，思想上有些伤感，但并不绝望，仍执着地寻求着光明和理想。他的诗集《星空》充分地展现了诗人当时复杂的心绪。今天，我们就来欣赏一下其中的两首诗。这节课我们学****天上的街市》。
二、检查预****情况，掌握本课的文学常识与字词：
1．出示投影片一：
（1）填空
郭沫若（1892—1978），原名______，四川乐山人，我国伟大的无产阶级文化战士，现代著名的______、_______。代表作有诗集__________、_________，话剧___________。
（2）判断下列字词的注音和书写是否正确
缥渺（piāo miăo）_________ 珍奇（zhēng qí）______________
隔（gé）__________ 陈例（chén liè） ______________
2．学生回答
三、朗读全诗，注意节奏及音韵。（“读”）
1．教师范读，学生边听边划出本诗朗读节奏，找出押韵的字并注音。
学生讨论：
明确：出示投影片二
（1）按音节划发节奏；如：远远的/街灯/明了
好像/闪着/无数的/明星
（2）押韵的字：一，星（xīng）灯（dēng） 二，市（shì）奇（qí）
三，广（guăng）往（wăng） 四，游（yóu）走（zŏu）
双句押韵
2．学生齐读。
四、自由朗读，整体感知全诗。（“知”）
1．学生自由朗读诗歌2~3分钟，思考下列问题：
（1）诗人描绘了哪些景象？哪些是实写，哪些是虚写？
（2）第二节中“我想”想到了什么？
学生讨论以上问题。
明确：（1）街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。前两个为实写，后三个是虚写。
（2）想到了天上的街市、街市上物品以及牛郎织女的幸福生活（二、三、四节）
五、分析全诗，理解诗中的联想与想象。（“析”）
1．默读第一节，讨论以下问题：
（1）诗人由远远的街灯联想到了什么？为什么会产生这样的联想？由此可知，联想的特征是什么？
（2）在这节中诗人运用了哪些动词？哪个动词最为传神？
明确：（1）明星。远望街灯若隐若现和天上闪烁的明星很相似，所以会产生这样的联想。联想就是由一事物想到另一事物的心理过程，事物之间要有相似点或相关点。
（2）明、闪、现、点。“点