文档介绍：课题 仿写诗歌 课型 新授课 共 1课时
1、能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
教学目标
2、培养学生认真观察的好****惯
3、培养学生“我手写我口”的能力
教学重点
能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
教学难点
让学生通过学****掌握仿写技巧， 写出自己喜欢的颜色， 并
抒发自己的情感。
教学方法
讲授法
思考法
谈话法
学****方法
小组合作学****法
讨论法
教学准备
课文《爱什么颜色》
教学过程
第
一 课
时
教师指导与教学过程
学生学****活动过程
一、导入激发兴趣。
、在“色彩”这一单元的第一课中，我们学****的是一首诗歌。
引导学生回忆诗歌内容，并思考：
作者是如何表达自己对某种颜色的 回忆课文内容
喜爱之情的？
、教师明确总结。
（1）作者先写自己喜欢何种颜色
（2）再接自己对这种颜色的对应之物。 思考如何写好诗歌
（3）最后融入自己的思想感情。
引出本节课内容——今天， 让我们大
家也当一回小诗人， 仿照课文写一节或者
几节小诗。过一会小诗人的瘾吧。
二、知识梳理。
1 、指名学生个别发言， 说说自己喜
欢的颜色，并说一说有什么样的物体对应
这种颜色。
、集体讨论：说一说一些颜色的对
应物。
、教师引导：让学生明白颜色的对应物必须是绝对的，不能是相对的。
、组织学生讨论， 为什么说有的颜
色不是绝对的？
5 、教师正面引导：
讨论交流喜欢的颜色和颜色的对应之物
一想到蓝色大家都会想到天空、大
海；一想起绿色就会自然而然的想到小
草、大树、森林。
5 、颜色的象征意义：
请学生结合本课内容和小练****册的
知识补充来讨论学****不同颜色的象征意
义。
三、仿写诗歌。
讨论反馈：为什么很多人说的颜色之物不是绝对的
教师鼓励学生仿写诗歌， 教师提出仿
写要求：
按要求仿写诗歌
1 、可以写任何一种颜色， 可以写一
小节也可以写几小节。
2 、要融入你对这种颜色的感情。
3 、要注意区分颜色对应物的相对性
和绝对性。
四、练****仿写。
仿写诗歌
板
1
、自己喜欢的颜色
书
2
、这种颜色对应的物体
设
3
、融入个人思想感情
计
教
学
反
思
课题 仿写诗歌 课型 讲评课 共 2课时
让学生对自己作文认真进行修改， 学****一些写作方法， 激发
教学目标
学生****作兴趣。
教学重点 指出自己和他人作品中的优缺点
教学难点 学会自评、他评，学会修改作文。
教学方法 实践法 欣赏法 谈话法