文档介绍：教 学 设 计
年级
四年
学科
语文
上课时间
.
课 题
一串愉快音符
讲课人
勾冬月
教学目标
，会写9个字，掌握1个多音字“弹”。
、流利、有感情地朗诵课文，体会小音符愉快。
，感受人和人之间真诚爱。
，说生活中相互帮助人和事。
教学关键
有感情地朗诵课文，体会小音符愉快。
教学难点
结合生活体验，感受小音符们为老奶奶带来愉快和对老奶奶爱。
教学准备
PPT
教学过程
复****导入：
1、课前歌声《军港之夜》，每首歌全部是由音符组成，每篇课文也全部是有一个个词语组成，那么在学****新课之前谁能来为大家读一读上节课学过词语？
2、经过开火车读，齐读方法复****词语。
3、 既然大家词语掌握得这么好，相信大家课文一定会学愈加好，接下来时间让我们继续学****一串愉快音符》。（板书一串愉快音符）
分段学****课文（4~~8段）；
1、出示自学指导一：找出你认为能表现小音符愉快句子，并用直线画出来。
2、学生独立完成自学指导后小组长组织大家讨论。
3、学生分段汇报自学结果
①、第4段她们一个拉着一个手，像清风一样在田野上跑着、跳着。就仿佛同学们放学以后，少了学校束缚，是那样肆意嬉闹着，是那样愉快。
②、第5、6段，小音符比小鸟唱好听，她们是那样骄傲，她们不仅唱动听，还比小溪唱深情，音符们愈加愉快了。
③、第7段利用了排比修辞，句末省略号省略了小音符还有可能去过地方，引导学生想象，并说一说。
4、我们每位同学全部是一个愉快音节，这一组同学组成一串愉快音符，下面请这一组同学来读一读4——8自然段，其它同学认真听体会一下其中愉快。
三、第二部分学****9~~15）
1、从你们朗诵中我已经感受到了愉快。那这么喜爱自由自在小音符们真没有停留下来吗？从哪里看出来？
2、学生汇报14自然段：小音符们再也跑不动了，她们也不想跑了。
3、那么喜爱自由小音符为何不想跑了呢？让我们一起学****9——15自然段，看看发生了什么小说。
4、出示自学指导二：①、开始小音符们愿意四处飞跑，能够后为何不想跑了？
②、老奶奶开始时心情怎样？以后为何愉快了？
5、学生自己独立完成教学指导后小组件讨论。
6、学生汇报讨论结果：①、因为认为老奶奶寂寞、孤独，想留下来陪同老奶奶，帮助老奶奶不再孤独、寂寞。（板书帮助老奶奶）
7、是呀，老奶奶和老爷爷相依为命了大半辈子，天天一起劳动、一起散步可是老爷爷离去了，只留老奶奶一人面对着熟悉环境，她一定会认为孤独、寂寞。引导学生经过读文，体会老奶奶孤独和对老爷爷思念。
8、这么孤独、寂寞老奶奶以后为何愉快了？
9、学生汇报自学指导二②、开始时孤独，思念老爷爷；以后因为小音符陪同，因为会一起了和老爷爷在一起时愉快歌所以愉快了。
10、多么孤独老奶奶呀，她独自坐在摇椅上，望着空荡荡房间，思念着老爷爷，播放音乐，指导阅读课文11、12自然段。
11、小音符将熟悉歌声带到了老奶奶身边，让老奶奶想起了老爷爷，回想起了老爷爷歌声，回想起了和老爷爷在一起时幸福时光，所以老奶奶笑了，她笑得很动情。
12、现在孤独寂寞老奶奶愉快了，小音符还愉快吗？这种愉