文档介绍：温州育英学校
德
育
导
师
工
作
手
册
导师姓名 涂晓芹
6月20日
德育导师关键职责
根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业教导”要求，德育导师关键职责是：
（1）关注受导学生思想、品德、行为上细节表现，帮助、指导受导学生形成良好思想道德品质；
（2）关心受导学生身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；
（3）关心受导学生学业进步及个性专长发展，指导学生改善学****方法，提升学****能力；
（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参与主动向上文化娱乐活动；
（5）常常和受导学生家长及其它科任老师沟通，全方面了解学生成长过程中各方面表现。
德育导师工作制度
（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包含学生家庭具体情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每七天表现及每次考试后成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业改变曲线。
（2）家访联络制度。建立定时受导学生家长接待日和不定时家访、电话联络制度，德育导师必需对受导学生本人及其家庭有清楚了解并对其家庭情况进行简明分析，亲密和家长联络，指导家庭教育，共商教育之策。
（3）谈心交流和汇报制度。德育导师应坚持每个月最少一次和受导学生进行部分谈心交流并进行统计，并要求受导学生每七天一次向导师汇报生活学****情况。
（4）其它工作情况统计。
受导学生及家庭基础情况记录表
姓 名
周禄添
班级
二3班
性别
男
出生年月
家庭地址
汤家桥村新西路26-26
家庭电话
身 高
120CM
体 重
24KG
爱 好
运动
特 长
主 要
个 性
特 点
孩子对学****缺乏爱好。
这孩子较内向。
何时何地
曾获何种
奖 励
或处罚
家庭
组员
称 呼
姓 名
年纪
工作单位及职务
文化
程度
政治
面貌
联络电话
父
个体
高中
群众
母
蒲州街道
大学
群众
关键
社会
关系
家 庭
情 况
德 育 导 师 工 作 纪 要
周 次
德 育 导 师 工 作 情 况 纪 要
8
因没有完成主科作业，被罚补作业。
11
语文课堂作业未上交，上课不主动寻求帮助。
14
上学迟到，影响早晨课程进度。
15
书写字迹潦草，重写。
17
上课总是走神，不懂也不问。
德育导师进行谈话统计
谈话对象：周禄添 谈话时间：. 谈话地点：走廊
谈话关键内容：
下午第一节体育课被罚站。为何会出现这种情况，思索一下这其中原因。
谈话效果：
意识到自己不足，但没有强烈决心和意愿去改变现实状况。
谈话对象：周禄添 谈话时间：. 谈话地点：教室
谈话关键内容：
《课堂》作业做不起来，也不主动寻求帮助。
谈话效果：
喜爱上语文课，但对于自己极不自信，也不喜爱问老师和同伴。经过谈话表示愿意努力改善。
德育导师进行谈话统计
谈话对象：周禄添 谈话时间：. 谈话地点：办公室
谈话关键内容：
上学迟到，影响早晨课程进度，无法跟上其它同学学****情况。
谈话效果：
相关迟到这个问题专门进行了谈话。该生平时全部是爷爷奶奶叫起床，而她父母亲也是祖辈叫，较晚起。该生通常7点多就起来了，但动作较慢，造成常常性迟到。
谈话对象：周禄添 谈话时间：. 谈话地点：走廊
谈话关键内容：
作文字迹潦草，重写。心里想着快点将写话完成，造成作业不理想。
平时作业全部是在补****班里完成，但动作较慢。看成业完成后时间较晚时，补****班里老师就不会去检验了。
谈话效果：
平时作业还是应该靠自己多多努力，多多注意到自己不足。多去读读优异作品。
德育导师进行谈话统计
谈话对象：周禄添 谈话时间：. 谈话地点：教室
谈话关键内容：
最近发觉上课注意力不集中，关系到学********惯问题，上课总是会走神，不懂也不问。
谈话效果：
培养自信心，多多向老师、同学寻求帮助。
谈话对象： 谈话时间： 谈话地点：