文档介绍：《认识钟表（整 时) 》教学设计
◆您现在正在阅读的《认识钟表（整 时） 》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识钟表（整 时） 》教学设计教学目标:
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学********惯.
3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确、迅速说出钟面时间。
教具准备：电脑课件一套，闹钟一个，学具盒，制作钟表的工具
教学过程：
一、导入：
师：小朋友们,，它来了！（小闹钟的音乐响起来了）
问：它是谁？生说：小闹钟。
师：对了！我们早上起床的时候有些小朋友是妈妈叫醒的，有些是用小闹钟的，你们家有小闹钟吗?（有）你知道闹钟有什么用途吗？(显示时间的）在我们日常生活里面经常见到钟表，下面我们就来欣赏一些精致美观、造型独特的钟表好不好？(电脑出示，学生欣赏)（板书：认识钟表)
二、主动探索
1、做钟面。
a．欣赏完了这么多美丽的钟表，(课件中闹钟放大，展示出钟面）你们想不想自己动手做一个?在平时,你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)
b．请参照屏幕上钟面的样子，二人一组，,?（让一组同学上讲台制作）
c．（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？
◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
◆还有12个数,我们来数一数.
◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格?
（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)
教师根据的回答进行板书：
数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12
针：时针（短)分针(长）
2．说钟面。
，拿着你们做好的小闹钟,互相说一说钟面上都有些什么。
b．（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
c．哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。
3、认识整时
◆您现在正在阅读的《认识钟表(整 时) 》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识钟表（整 时) 》教学设计
（1)．认识。
a．小丽的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？
◆长长的分针指着几？
◆短短的时针指着几？
◆教师小结：分针长长指12,时针指7就7时(学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面)
b．7时了，小丽还在睡懒觉,再睡下去，她会迟到的！快告诉她现在几时了。板书：7时
（2）、认识电子钟
a．(课件演示，小丽的房间）看，小丽床边的桌子上还放着什么？
你在哪儿见过这样的钟？
b．电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）
c。小结:小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。
（3)巩固练****br/>a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。（黑板贴出8时、3时、6时的钟面.）学生上黑板写时间出来
b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。
c．教师说几时,学生拨钟(1时、11时）。
d．学生说几时，学生拨钟。
e．学生独立