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技术工作总结关于教师专业技术工作总结.docx

上传人:gjh0927 2020/11/25 文件大小:44 KB

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文档介绍

文档介绍:【技术工作总结】关于教师专业技术工作总结
  关于教师专业技术工作总结【一】
  自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!认真学****与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。
  基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
  一、做一个科研型教师
  教师的从教之日,正是重新学****之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研。
  二、做一个富有爱心的教师
  爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
  三、做一个理念新的教师
  目前,新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开,在认真学****新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在课上,我把知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学****情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学****中学会合作交流,提高学****能力。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。
  四、做一个信息时代的教师
  目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学****方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!
  在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学****努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中,就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。
  关于教师专业技术工作总结【二】
  我自20xx年任现职以来,全面贯彻国家教育方针,积极推进素质教育进程,以培养学生创新精神和实践能力为核心,坚持教学为中心,质量为重心的指导思想,不断钻研文化业务,积极进行教学改革,在教育教学上做了大量的工作,收到了一些实效,同时也得到了学生、家长和社会的认可。
  一、全面推进教育教学,努力提高教学质量。
  我20xx年至今一直担任小学语文、数学的教学工作,作为一名小学教师,我始终牢记自己所肩负的光荣而神圣的职责,力争使教学工作在正确的教学思想和教学理念指导下有条不紊地进行,不断提高教学质量。
  1、精心备课
  备课是讲课的前提条件和基础。教师只有备好课,才能上好课。为此,我在备课中认真落实课标理念,力争做到熟悉教学大纲,熟悉教材,熟悉学生,坚持研究教材内容与研究学生学法相结合,上课前既要备教材又要备学生,做到教学目标明确,重点难点明确,设计练****的内容和形式明确等,根据自身所任学科和学生的实际,写出切实可行的教学设计,并在教学中大胆实践,及时纠正了“备”与“讲”脱节的现象,真正体现了“功在课前,效在课中”的原则。
  2、狠抓课堂教学
  课堂教学是整个教学过程中至关重要的一环,是对学生传授知识,培养能力的主要渠道,为突出这一环节,我在课堂教学改革中,努力向课堂40分钟要质量,做到了:课前充分准备,语言精练,板书简洁规范,提问设计合理,充分利用现代教学手段,激发学生的学****兴趣。在抓好课堂教学效率的同时,还努力提高自身的素质,做到了面向全体,关爱学生,全面贯彻以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的原则,克服了“课内不足课后补,完成任务靠辛苦”的传统教学方法。我充分利用语音室和远程教育资源等现代教育教学手段来整合语、数课程,让学生学有兴趣,学有所得,学有所长。
  3、注重教学辅导和作业批改
  教学辅导和作业批改是教师教学工作中不可缺少的组成部分。我在强调因材施教的前提下,特别注重面向学困生的课内外辅导。学生作业我全批全改,差等生面批面改,发现问题及时纠正。我长期坚持让优秀学生与学困生结对子,实行一帮一学****通过多年来的实践,收到了良好的教学效果。
  教学中,由于我坚持了以上三点,学生的成绩连年提高,每年期末考试,我所任教班级每年均居全校前列,多次在学区做公开课、优质课,并被先后确立为校级骨干教师