文档介绍：儿童发展心理学
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为什么要学习儿童发展心理学？
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理论指导实践
懂孩子——以孩子为中心
孩子的发展是有规律可循的
应对家长——全员营销
丰富知识
好妈妈好爸爸
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人类发展时间表
产前期——胎儿期
婴儿期——生命的头两年
学步儿——18个月到3岁
学前期——2—5岁
童年中期——5岁—12岁
青春期——12岁—20岁左右
青年期——20岁—40岁
中年期——40岁—65岁
老年期——65岁
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人类发展理论
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皮亚杰——认知发展理论
★ 发生在注意力、知觉、学忆等智力活动中的与年龄相关的变化。
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阶段
大致年龄
描述
主要发展
感知
运动
0~2岁
婴儿用感觉和动作探索来获取环境的基本理解
自我和他人的初步理解
前运算
2~7岁
儿童利用符号系统表征和理解环境信息。某一事物代表另一事物。
重建过去的经验，假装游戏、角色模拟
具体
运算
7~11岁
获得并运用认知运算，逻辑思维，守恒（水、橡皮泥）、关系推理（排队、比身高）
不再被事物的表面所蒙蔽，观察他人的行为和情绪，推断他人动机，
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埃里克森的心理社会发展观
大致年龄
心理社会危机
描述
主要
社会动因
0~1岁
基本信任
.
不信任
婴儿必须建立对照料者的信任。
照料者
1~3岁
自主
.
羞愧和怀疑
儿童必须学会自主，否则会怀疑自己的能力。
父母
3~6岁
主动
.
内疚
儿童试图像成人一样做事，有时候其目标会与家庭成员产生冲突。儿童必须学会保持这种主动性，但是不侵犯他人权利和目标。
家庭
6~12岁
勤奋
.
自卑
儿童必须掌握重要的社会和学习技能，会与自己的同伴相比较，或感到自信，或感到自卑。
老师和同伴
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心理学家通常把人的心理发展分为：
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