文档介绍：绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛
教学目标：
能仔细观察绘图并了解小说内容。
了解每个人全部有自己特色，要学会尊重、欣赏她人和自己不一样地方。
乐于参与交流表示自己意见。
一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏
二、出示书名  了解介绍
1．你见过大象吗？说说你见到过大象是什么样子？
2．我们今天小说主角也是一头大象.
3．这只大象可跟你们见过大象不一样哦！
（出示书皮）这是一只什么样大象呢？（指名学生说）（相机评议）
4．这只大象样子很尤其，她名字更是尤其，出示书名。
（板书：花格子大象艾玛）
对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）
读了书名，你知道了什么？
（艾玛：童话中象也有名字，叫艾玛。）
（花格子：这是它独特肤色）
5．一起叫叫它名字吧！（再读题）
6．你能猜猜这本书里说了什么小说吗？（指名学生说）
要想快速知道这本书里讲了什么小说，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书第一页，看第一页反面，有一个叫-----（内容介绍）部分，你知道什么叫内容介绍吗？
（小说内容简单介绍）
（指名学生读）
读了内容介绍，你又知道了艾玛是一只什么样大象呢？（指名说）
（相机板书：喜爱开玩笑）
哦，现在儿童们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看介绍）这会让你对这本主角有了更深入了解，你就会更有爱好来读这本书哦！
想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己花格子变没吗？想知道吗？
打开这本书，读出你----（生读：不一样感受）看看今天谁想法最尤其，谁想法也和艾玛一样和众不一样，好吗？
三、看图想象，阅读文字
，她们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样大象呢？
（出示图）
（指名学生说，相机评议   用有。。有。。有。。还有。。这么句式来说就能够把这些大象摸样全概括进去了。）
大象们在丛林里怎么生活？（自由自在生活，有。。。有。。。还有。。。）
老师读文：图1：有一群象，她们有年轻，有年老，有高，有胖，有瘦。这些象各不相同，但她们全部很快活。她们全是一个颜色，只有艾玛例外。
师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）
（解释：各不相同   例外 ）（字卡：各不相同）
“例外”是什么意思？（不一样）
怎么个不一样？看！
：艾玛颜色不一样，艾玛是花格子。艾玛身上有黄色，有橙色，
有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象颜色。
和老师合作读
（师）艾玛颜色不一样，（生）艾玛是花格子。（师）艾玛身上有黄色，有橙色，（生）有红色，有粉红色，（师）有紫色，有蓝色，（生）有绿色，有黑色，有白色。（合）艾玛身上不是象颜色。
你认为艾玛怎么样？
你喜爱这么大象吗？说说你理由。（我喜爱，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（能够相机板书: 可爱  ）
3．过渡：这是因为这么和众不一样，所以让艾玛拥有了很多好友！你看！
你看到艾玛在干什么？（其它大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其它大象在玩。。。怎么顶？玩怎么样？）
大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样感受吗？）
（感受到了大家和艾玛在一起很快乐，艾玛给大家带来了愉快。。。。）
老师读文：图3：艾玛是大家快乐果。有时候是她逗大家玩，有时候是大家逗她玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引发来。
读了这段文字，让你想到什么？（学生说  相机解释：快乐果   评价：因为有了艾玛，大家才会那么快乐，她和大家相处很愉快，大家全部很喜爱艾玛，大象们愉快生活离不开艾玛。。。。。。）
假如你是大家“快乐果”，你感受怎样？可是艾玛并不认为这是件好事情。
：有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着。她在想心事，就是不想再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子象？”她想，“怪不得大家笑话我了！”早晨趁大家还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。
（相机指导生字：翻来覆去   加上拼音  带读）
（翻来覆去意思是：在床上翻来翻去地睡不着。。。。词卡：翻来覆去）
这页文字说出了艾玛想法，请一位儿童来读-----
(1)    艾玛为何要走？
(2)    艾玛为何要悄悄地溜走？
艾玛溜走了，她有什么计划？
我们快跟着艾玛看看！
：艾玛一路上穿过森林，碰到了别动物。她们看到艾玛全部说：“早啊，艾玛。”艾玛也总是笑着回复：“早安。”
森林里认识艾玛小动物也很多，小狮子（指名）看见艾玛说：“早啊，艾玛。”（小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上）
仔细看看鳄鱼表情。（正因为它是艾玛，所以笑得很快乐）
此时，艾玛心情是怎么样？为何还是笑着回复？（尽管内心是自卑、苦恼，可