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规范幼儿园管理全面提高办园水平.docx

上传人:suijiazhuang2 2020/11/25 文件大小:74 KB

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文档介绍

文档介绍:规范幼儿园管理 全面提高办园水平
一、 幼儿园现状分析: 我园位于九龙坡区,马王乡一小区内。园内环境花草葱郁,绮丽 幽雅,设有活动区、舞蹈厅。有 4 个班。 (贝贝班、小班、中班、大班)。由于幼儿园是新办园, 存在着很多的困难。师支队伍还在磨合熟悉中,幼儿园的资料、经验随着幼儿园的成长而储备。 在借鉴其它幼儿园经验的同时,我们也将探索自己的特色之路、、、、、、所以在管理方面应加 强目标管理、计划管理,不断完善园长负责制。在保教质量方面,将保育落实在教育实践,使保 教目标渗透在一日各项活动之中。 在各种活动中, 注意让幼儿主动活动, 提高幼儿的动手操作能 力。我们在确立办学思想和奋斗目标同时, 以学科建设健康为主导,以人才培养为目标,以先进 理念为支撑,努力打造健康快乐的特色幼儿园。
二、 办园指导思想 : 以“三个代表”,“十六大精神”为指导,全面贯彻党的幼教方针,依法治园,落实《幼儿园教 育指导纲要》、 《重庆市幼儿园教育指南》精神,实行科学管理。培养创新的意识,建设一支敢 于探索、 尝试的教师队伍, 以教研促发展, 形成一支有先进教育理念和树立终身学****意识的教师 团队。 充分发挥环境育人的优势, 为幼儿创设适宜的环境; 综合利用各种教育资源, 从实际出发, 因地制宜地实施素质教育,促进每个幼儿富有个性的发展; 不断改善办园条件, 与时俱进, 开拓 创新,努力把幼儿园建设推上一个新台阶。
三、管理目标计划:
突出一个主旋律: 大力推进素质教育; 创建两大变化: 课程游戏化、 教研特色化; 弘扬三种精神: 乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神;瞄准四个目标:建设稳定优良的师资队伍、塑造 轻松愉快的育人环境、实现科学规范的幼儿园管理、争创有特色的幼儿园。
1、师资队伍建设方面: 全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观,热爱工作,尊重幼儿,团结 一致。鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等,在幼儿园形成一种继续学****的氛围, 提高园风园貌。
2、育人环境方面: 教师根据本班特色,充分利用外墙的环境进行创设。
创设活动区域,和自然角。 充分利用社区资源,在日常生活中进行随即教育。
提高户外活动情趣,逐步添置活动器械。
3、科学管理方面
制度管理与目标管理相结合的精神 ,以人为本 ,充分教师的积极性, 明确职责, 强化管理, 加强监 督,努力把幼儿园的管理水平提高到一个新的层次。
加大管理力度,改革用人机制,酝酿实施结构工资制及聘任制。
从求知、 做事、共处、做人四方面综合评价幼儿的学****情况和教师的教学成果, 创建良好的学****环境,切实保障每个孩子的个性培养和全面发展。
开展园本培训,建设学****型组织,激发教职工学****热情,追求自我完善。
4、教育质量方面:
尊重和发展幼儿的主体性。创设健康、丰富的生活和活动环境,形成开放、温暖、宽松的活动氛 围,培养幼儿良好的学****态度和学****方法,促进每个幼儿富有个性的发展。
培养幼儿具有良好身体素质和生活、卫生****惯,喜欢与人交往, 富有求知欲望及探索精神, 具备 学****的能力,有感受美、表现美的情趣和能力,以及良好的社会情感、道德品质、活泼开朗的性 格等。
四、保障措施
(一)明确理念,加强道德、文化建设。
1、加强职业道德教育。深入开展“创文明行业,树师表形象,建一流业绩”教育活动,积极倡 导广大教师做遵守社会公德和教师职业规范、爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、诲人不倦、甘为 人梯、无私奉献的模范,树立良好的师德形象。
2、 加强幼儿园文化建设。通过丰富多彩、喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱 乐活动 ,丰富幼儿园文化生活 , 增加幼儿园文化活动的知识性、思想性和娱乐性 ,形成高雅凝重、 讲学术、重理性的文化氛围。注重发挥工会、团支部在幼儿园文化建设中的重要作用。
(二)采取有效措施,提高队伍素质
1、有效的管理
(1)加强目标管理、计划管理,使全园工作计划能为实现规划服务。各部门学会围绕工作制定 自己的目标和计划,使各项工作计划上下呼应,构成体系。
(2)完善各类工作人员工作质量评价标准。
(3)加强民主管理,定期听取教职工的意见。进行“假如我是院长”的演讲比赛。
(4)深化内部管理体制改革,制定结构工资方案,从而调动教师积极性。
2、提高保教质量。
(1)认真贯彻落实各年龄班学期教育目标。
(2)加强体育工作,搞好体育锻炼,发展幼儿的基本动作。进一步提高幼儿饮食质量和加强卫 生保健中的视力保护工作。
(3)运用多种教育手段,继续培养幼儿的语言理解和表达能力、动手动脑能力。
(4)积极开展各类游戏活动。在游戏中培养幼儿的合作与交往能力。
(5)坚持保教结合原则,在工作中做到教中有保,保中有教。

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