文档介绍：一 般 课 题
重 点 课 题
规 划 课 题
实验小学
课题开题报告
课题名称：小学生感恩心理潜能开发研究
学科分类：
项目负责人：
负责人所在单位：实验小学
填表日期：
省教师教育学会制样
项目负责人及主要参加人基本情况
项目名称
小学生感恩心理潜能开发研究
负责人
出生年月
专业技术职务
小学高级
研究方向
最后学历
本科
最后学位
最终成果形式
申请经费
所在单位
实验小学
联系
预计完成时间
主 要 参 加 人 情 况
姓 名
出生日期
专业职务
研究专长
学历
工 作 单 位
霞
王霞
朱 梅
娥
牛娟
苗玲
霞
马平
丹
胡芬
二、项目负责人及其他成员近期已取得的与本课题有关的研究成果
成果名称（成果形式）
发表刊物出版单位
发表出
版时间
获奖
情况
三、项目论证
1、本课题国外研究现状评述，研究本课题的实际意义和理论意义
现在的小学生，多半是独生子女，他们从小未经历从不幸到幸福的波折，一直过着衣来伸手，饭来口的舒适生活。但他们对父母亲人的无偿付出不仅不心存感激，反而视为理所应当，态度漠然，稍不顺心还顶撞父母，甚至离家出走。各大媒体关于此类报道可谓屡见不鲜。对此，家长怨天尤人，无可奈何，把教育的希望寄托于学校。
而我们的教育工作者在社会提倡“文明教育”思想的影响下，更是遇到了前所未有的困惑，对违纪学生，苦心婆心说教无济于事，严厉的斥责反而会召来学生的逆反心理，导致离校出走，甚至以死相协，这种现象使教师陷入了两难境地。中央电视台《今日说法》节日去年报道的一名小学六年级女生，因被教师撕毁作业本而跳楼***一事，令我们在震惊之余，深感学校德育工作的苍白无力，据调查，小学生中知道父母生日的仅占不到三分之一，知道爷爷奶奶生日的几乎没有，在去年三月“学雷锋”活动月到来之际，一名小学生竟大言不惭的说：“这个世界，最好除了我，都是雷锋”，可见，在德育教育中，培养学生的感恩情怀显得至关重要。一个孩子如果不懂得体谅父母，感激老师，那就更不懂得关爱他人，将来就不能很好的融入社会，报效祖国。
为此，我们试图以《小学生感恩心理潜能开发的研究》这一课题为突破口，积极探讨小学生感恩心理缺失的原因，充分挖掘小学生的感恩心理潜能，摸索出行之有效的对学生实施感恩教育的主要渠道、方法。
其实，中国感恩教育可以说是历史悠久，源远流长，“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”等名诗佳句，更是家喻户晓，人人皆知。感恩，不仅是中华民族的传统美德，更是一个正直的人的起码品质，我们每个人都非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，朋友对我们有知遇之恩……赠人玫瑰，手有余香。
有一颗感恩的心，也是古今中外取得成功人士的一***宝。社会需要感恩，学生更需要学会感恩。从心理学研究角度讲，潜能是指人潜在的尚未被开发利用的能力。它包括生理和心理潜能，从广义的角度讲，潜能就是指心理潜能，我们初步定义感恩心理潜能指每一个人都有的、与生俱来的、尚未被开发的、未被实际化的对别人给予的恩惠表示感激的一种心理反应能力。
社会心理学研究也表明，大脑有140亿个神经细胞，与银河系的星数大致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机，可以储存105比特的信息量。现在一般人只使用了大约10％的大脑功能，绝大部分潜能尚待开发，中小学生可塑性强，是大脑潜能开发的关键时期，也是心理潜能开发的最佳时期。作为现代教育工作者，最重要的任务就是承认并开发学生的心理潜能。开发学生的感恩心理潜能，即填补了德育空白，又顺应了心理学研究的需要，可谓一举多得。
素质教育要求培养的是德、智、体全面发展的人才，新课程标准也提出了“以人为本”的教学理念，这更加明确的说明教师的任务不仅是教好书，更要育好人。要使学生在品德、人格等方面全面发展，就必须培养其积极的人生观，而感恩是一种优良的心理品质，让学生学会感恩，培养学生感恩的品质，这不仅是学校教育的根本出发点，更是学校德育工作的迫切需要。