文档介绍：《牧童》教案
1．认识古诗生字，会书写“蓑”；正确有感情地朗诵古诗，并能背 诵。 2．经过注释和边读边想象方法，感知诗歌大意，且能用自己语言，描述诗歌意境；渗透学****栖蟾《牧童》古诗。
3．感受、体验诗歌中所表示童乐、童趣，感悟诗人情怀。
教学过程
课前：欣赏一曲笛子独奏——《小放牛》
同学们，让我们先来欣赏一曲笛子独奏——《小放牛》
一、启：牧童身影越千年
我看到同学们刚才很沉醉样子，说说吧，这么曲子，带给你什么样感受？
这悠扬笛声自然而然地就让我们联想到了牧童放牛画面，我们在十二个月级时学过一首描写牧童诗，还记得吗？指名背
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——[清]袁枚《所见》
今天，我们也要学一首和牧童相关诗。—《牧童》
二、承：牧童身影整体显
1.（出示）自己先读读吧，读上两至三遍，把它读正确，读通顺。（读诗一定要投入，就像你们现在这状态，很好。
2．指名诵读：谁来单独为大家读读
正音：这个 “蓑”字，是平舌音，写时候要注意它是草字头，有一个草就叫蓑衣草呢！用手指书空一遍，可别漏了中间一横。（过渡：一丝不苟，字正腔圆，有板有眼）还要读出节奏和味道来。师声配合读。
：好，我们一起来读读
过渡：诗就是这么，读出味道，读出节奏。读诗不仅要读出味道，读出节奏，还要读出感觉，读出画面。你读后眼前有怎样画面？指名说。
三、入：牧童身影在眼前
：刚才我们看到是远景，现在就象拍电影一样，让我们把镜头慢慢拉近。你肯定会有新收获。静静默读，一边读一边想像画面，看哪些字词激起了你想像？
A 草铺横野六七里
（1） “铺”（草长得很茂盛，像平铺开一样）
1．指名说，你找得很好，（板书“铺”字）我们平时铺什么？
2．出示：草长横野六七里
草冒横野六七里
草铺横野六七里
和“长、冒”比较，铺感受到草多和广。再读这一句学生说道六七里：真六七里吗？“六七里”在这里是虚指，就是说呀，这原野——很宽广，你读读。铺得再宽广些，再读。
，你脑海中会出现哪些词，指名说。出示：
郁郁葱葱 青草繁茂 绿茵遍野 绿毡铺地 绿草如毯 铺青迭翠 绿草如茵 一碧千里 生机盎然 绿草茸茸 绿草如毡
（ 草地仿佛一块无暇绿毡，在铺展。
郁郁葱葱像碧绿画卷在铺展 再读
4．在这么宽广草地上，牧童可能会做些什么呢？
小结：对，牧童就是这么，在原野上自在地玩，自由地乐。这宽广原野带给了牧童多少乐趣啊，一起读读这句
板书:自由！
过渡：一个“铺”字激活了我们想象，再往下读读，让我们再往下读读，我们还看到怎样画面？
B 笛弄晚风三四声
“弄”：（板书“弄”字）
1．组