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学生专用计算器使用说明书.doc

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上传人:tswng35 2020/11/26 文件大小:1.25 MB

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学生专用计算器使用说明书.doc

文档介绍

文档介绍:目录
取下和装上计算器保护壳........................... 1
安全注意事项............................................. 2
使用注意事项............................................. 3
双行显示屏................................................ 7
使用前的准备............................................. 7
k模式........................................................................ 7
k输入限度................................................................. 8
k输入时的错误订正.................................................. 9
k重现功能................................................................. 9
k错误指示器............................................................. 9
k多语句.................................................................. 10
k指数显示格式....................................................... 10
k小数点及分隔符.................................................... 11
k计算器的初始化.................................................... 11
基本计算.................................................. 12
k算术运算............................................................... 12
k分数计算............................................................... 12
k百分比计算........................................................... 14
k度分秒计算........................................................... 15
kMODEIX, SCI, RND ...................................................... 15
记忆器计算.............................................. 16
k答案记忆器........................................................... 16
k连续计算............................................................... 17
k独立记忆器........................................................... 17
k变量...................................................................... 18
科学函数计算........................................... 18
k三角函数/反三角函数......................................... 18
Ch。6
k双曲线函数/反双曲线函数.................................. 19
k常用及自然对数/反对数..................................... 19
k平方根﹑立方根﹑根﹑平方﹑立方﹑倒数﹑阶乘﹑
随机数﹑圆周率(π)及排列/组合.................... 20
k角度单位转换................................

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