文档介绍：课题：篮球：双手胸前传球
课型分析：篮球
教学设计:
双手胸前传球教学设计
一、指导思想
体育教学要选择贴近学生学****生活目标和教学内容，让每个学生全部能主动，主动参与学****为终生体育打下扎实基础。
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生主动性、自主性、发明性为目标，重视学生个性，重视培养学生合作能力和集体主义精神。教学中提倡自主、合作、探究学****方法，为学生发明了一个充满活力学****气氛和自主学****空间。
二、教学对象和教材分析
本课教学对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于本身不是尤其喜爱运动项目注意力不够集中，不易接收，也不感爱好；相反，对于自己比较热爱体育项目比较喜爱，学****爱好较高。篮球运动在中国开展比较广泛，又是学生熟悉喜爱运动项目之一，既能够促进学生多方面身体素质发展，又能够培养学生勇敢果断、克服困难意志品质，和战胜自我，体验成功乐趣，取得取得自尊和自信，促进身心健康发展。
三、教学目标
依据以上分析，我把本节课教学目标设置为：
1、经过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运动爱好，培养和提升学生自主学****能力。
2、学生经过学****双手胸前传接球动作技术，使90%以上学生了解该技术。
3、培养学生在学****过程中自主、合作、探究和遵守规则诚信程度。
教学关键：使学生基础掌握双手胸前传球动作。
教学难点：怎样调动学生主动性，使学生在主动愉悦状态下完成本课内容。
四、教法选择和学法指导
依据教材特点和学生实际接收能力，本节课关键采取游戏法、直观性教法、激发爱好法、综正当和多向交流法等。经过教学，达成学生主动乐学、勇于竞争、善于合作目标。
本节课学生关键采取自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生快乐练****主动思索。使过去被动学****完全被主动学****所替换，在学****过程中，逐步树立正确合作观、竞争观。
五、教学过程设计
1、课准备部分
本课采取观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练****来激发学生参与学****爱好，培养学生团体合作意识，并经过慢跑、热身操起到热身作用，使学生以很好生理、心理状态进入基础部分。
2、课基础部分
（1）为了让学生成为课堂主人，培养学生主动动脑，主动学****意识，老师依据教材特点，经过比赛中部分动作，让学生自行模拟，自主练****目标是挖掘学生潜能，发展学生传接球能力。
（2）为了提升学生学****爱好和主动性，老师在教学中设计了多个学****和探索传接球方法：
A：三对三篮球比赛中应用。
B：三人传球一人抢断中应用。
C：运、传接球迎面接力中应用。
其目标是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球基础知识和技能，发展学生个性，使每个学生全部有成功体验。
（3）课结束部分
老师引导，师生共同放松，师和生，生和生情感交融，让学生在轻松愉快气氛中得到身心放松。
六、预期教学效果
课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏过程中使学生充足了解和掌握篮球双手胸前传球；调动学生主动性和情绪；达***人参与，小组合作、竞争良好气氛；估计此次课学生运动量为中等强度。
七、本课特色
本课教学关键强调学生自主学****让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生和生多变互动交流，经过小组学****