文档介绍：七年级上册第二单元第一章第一节
练****使用显微镜
阆中市博树回族乡中心学校 王丽萍
教材分析
（一）、地位、作用： 因为本章（观察细胞的结构）内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，能够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练****使用显微镜这节课，在生物学中具有重要的地位和作用。
（二）、教学目标：
依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为： １、知识目标——说明显微镜的构造和作用；练****使用显微镜。 ２、能力目标——能独立使用显微镜，观察到清晰的物象。 ３、德育目标——认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
（三）、重点、难点：      
１、重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
２、难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开）。
教材处理：
１、学生状况分析： 六年级学生刚刚升入中学，他们还没有上过生物课，生物实验能力差，但是，上实验课的热情却很高。
２、教学内容的组织与安排：
（１）通过读第二单元开篇语。
（２）利用多媒体导入新课。
（３）讲授新课：以学生亲自动手实践为主，教师 演示辅导和“小先生”辅导为辅。
（４）小组竞赛。
（５）练****br/>（６）小结。
教学方法、教学手段：
教学方法：实验指导法。
教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体导入、教师演示与辅导、“小先生”辅导为辅的教学手段。
教学过程：
（一）、走进新单元：指导学生读第二单元开篇语，提出问题、引出主题：生物是细胞构成的，要了解生物就必须了解细胞。 （二）、导入新课：播放多媒体教学片，提出问题，让学生思考得出要了解细胞，必须借助显微镜。
（三）、讲授新课：
1、取镜和安放： 教师指导学生看书３７页，动手取镜和安放。注意：取镜时，右手握镜臂，左手托镜座。强调安放目镜时手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。并引导学生说出，我们用的是光学显微镜。 2、显微镜的构造： 学生俩人一组在教师指导下通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称（学生都很兴奋，跃跃欲试）。教师要随机抽测。达到人人认识显微镜的结构，为练****使用显微镜奠定基础。
3、显微镜的使用：
①、对光：a：对光时要用低倍物镜对准通光孔b：转动转换器手法要正确c：左眼向目镜内注视，右眼睁开d：转动反光镜时看到明亮的视野，对光完成
②、观察：a：标本放在载物台上压住正对通光孔b：镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，使镜筒下降直到接近标本c：左眼注视目镜，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
4、小组竞赛
教师明确评价标准，限定学生2分钟内找到物像