文档介绍：景物描写9种方法
  景物描写就是把景物写出来，它关键作用：
（1）暗示社会环境；
（2）交待事情发生前题条件；
（3）表示时间推移；
（4）揭示小说发生背景。
  另外，景物描写还能够交待人物行为和心理活动原因。做为人物联想依靠。衬托人物性格，表示作者思想感情，为表现专题铺路等关键作用。所以，作文时景物描写是很关键。景物描写关键有以下方法：
（1）选好观察点：写景物就是把观察到东西按一定次序相关键地写给人看，观察点不一样看到情况不一样，写景，选好观察点是很关键。比如《燕子》一课中“有几对燕子飞倦了，落在电线上，嫩蓝天空，几痕细线连于电线之间，线上停着多个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏曲谱啊！”这是站在地上看远处景物。《长城》一课所写长城观察点就不一样：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”这是远看长城。“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大条石和砖筑成。”这是在长城脚下看长城“城墙顶上铺着砖，十分平整，像很宽马路，五六匹马能够并行。城墙外侧有两米多高垛口，垛口上面有了望口，下面有射口，是了望和射击用。”这是站在长城上看到。 
（2）按一定次序写：按一定次序写景，才能条理清楚。写景物次序有：
按方位写：可自上而下或自下而上；可自左而右或自右而左可先四面后中间或先中间后四面。
按景物远近写：可由近及远，也能够由远及近；
按整体和局部关系写：能够先写全景再描写局部，也能够先描写局部再写全景，比如《林海》一课就采取这种方法先概括地写林海全景：“多少条岭啊！在飞奔火车上看了多个小时，既看不完也看不厌。每条岭全部是那么温柔，即使下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里全部是绿，确实是林海，群岭起伏是林海波浪。”接着再以落叶松为关键写树，以小树间野花为关键写出林海漂亮。
（3）按一定范围写：写景物时，视野所见，范围可大可小，不一定全写，要确定范围后再写。比如《长城》一课，就没有写长城背景：群山、溪流、天空、云霞等，只写了长城。再比如写街道，是写眼前一段呢。还是写整条街呢？把景物描写范围确定下来以后，写出景物才相关键。
（4）要抓住特点，相关键地写：写景物，尤其是写一个地方，能够写东西很多，不能像列清单似全部写出来，要抓住特点，相关键地写。比如《桂林山水》就是这么，关键写了桂林山和水。在写山和水时，又抓住了它特点，山：奇、秀、险：“桂林山真奇呀！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽倒下来。”水：静、清、绿：“漓江水真静啊！静得让你感觉到不到它在流动；漓江水真清啊！清得能够看见水底沙石；漓江水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕翡翠。”
（5）要依据时间改变写景物改变：伴随时间推移，景物肯定发生改变，要依据时间改变写出景物不一样状态。比如《火烧云》一课就是依据时间改变来写火烧云。火烧云刚上来时像着了火，世上万物全部变成红了。伴随时间推移，火烧云颜色、形态全部发生了改变，课文就写了这种改变：“一会儿红通通，一会金灿灿，一会半紫半黄，一个会儿半灰半百合色，葡萄紫、梨黄、茄子紫，这些颜色天空全部有，还有些说也说不来，见也没见过颜色。”接着又写了天空中火烧云像 狗，像狮，像这又像那，慢慢地全部消失了。
（6）依据中心思想选择景物来写：景物描写是为表示中心思想服务。对表示中心思想有用景物就写，对表示中心思想无用景物就不写。比如《飞奔沪定桥》一课中有这么一段景物描写：“大渡河水湍急，两岸全部是高山峻岭，只有一座铁索桥能够经过。”、“雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸火全部浇灭了。”、“沪定桥离水面几十丈高，是由十三根铁索链做成。两边各有两根算是桥栏，底下并排九根，铺上木板就是桥面。人在上面走摇摇摆晃，就像荡秋千一样，现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁索。向桥下一看，真叫人胆寒惊心，红褐色河水像瀑布一样直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高浪花，震耳欲聋。”这是为表现红军大无畏英雄主义而写。
（7）要写好景物静态和动态：有景物处于动态，有景物处于静态，景物描写要表现出景物动态和静态特点，依据写作内容能够选择以静为主写法，也能够选择以动态为主方法，或兼而有之。《桂林山水》一课就是依据静态描写来表现桂林山水甲天下。《梅雨潭》一课就是经过动态描写，配合静态描写，来向大家介绍梅雨潭。
（8）用比方方法写景物：为了把景物 写得生动形象，有时常见比方方法来写。比如《梅雨潭》一课，就是用了比方方法：“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小几绺，不再是一幅整齐而平滑布。” 、“那溅着水花，晶莹而多芒，远远望去，像一朵朵小小白梅，微雨似