文档介绍：狐假虎威  导学案
教学目标：
，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 
，懂得“狐假虎威”的实际意义。 
教学重点：
，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 。
教学难点：理解“狐假虎威”的寓意。 导学过程
第一课时
导语：
，今天老师给大家带来了两个新朋友，请看投影，这两个新朋友有没有人见过呢？请谈谈你读过的童话故事中出现的老虎或狐狸,并说说它们给你留下的印象”
：今天，我们就来听听他们之间的故事。 
，齐读课题
《狐假虎威》的故事朗读配音。 
三、精读训练。
1、学习第一至第六故事情节（森林里，小兔子飞快地跑过来，对小鹿说老虎来了，狐狸来不及跑，被老虎抓住了。） 
（1）指名读。你听明白了什么？
（2）理解“惊慌”“东张西望”的意思。
（3）课件出示图画。
（4）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？
(5)、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？                                                       （6）理解“眼珠一转”请思考动作
（7）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么？
（8）指导朗读：哼，你敢吃我！你知道我是谁吗？ （9）想想这狐狸应该用怎样的语气读才能吓住老虎。
（10）质疑:老虎看到狐狸并不害怕，反而神气十足地跟它说话，它会怎么想？
（11）（课件展示图画）狐狸接下来说的话比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？
（12）指导朗读 老虎并不相信狐狸的话，狐狸冷笑。
（13）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
2、学习第七故事情节（老虎并不相信狐狸的话，狐狸提出和老虎一起去森林里走一走。）
（1）老虎不相信狐狸是天帝派来的，这时，你是狐狸，你会怎么做？                                                       （2）师：走吧！我们到森林里去看看！
（3）细读课文，找一找，狐狸和老虎去森林时它们俩谁在前谁在后，这是为什么？
（4）理解大模大样、半信半疑的意思。
 积累词语：                                               
（5）质疑，狐狸为什么要这样做？
（6）请学生根据课文内容进行表演。
（7）质疑：如果你们是其它动物，你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？
（8）你们为什么跑？你们怕谁？
学后思考：
我们想一想，狐狸是不是凭借自己的本领把弱小的动物们吓跑的呢？                                                         小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？ 讨论、交流
五、课后延伸：
请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。提示：后来，老虎明白了百兽是害怕