文档介绍：《神舟五号飞船航天员出征记》教学设计
教学目标：
一、知识与能力目标。
、使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。
、通过预****检查，课堂讨论和讲练答疑， 使学生熟练掌握本课词语， 特别是重点词语，
要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度。
二、过程与方法目标。
、能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。
、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
三、情感与价值观目标。
、教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。
、培养学生的民族自豪感。
教学时间：
七课时。
教学过程：
第一课时
一、前提测评。
听写下列词语。
俱乐部，航天员，朝夕相处，空间站。
二、导入新课。
世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？
三、教学步骤。
、按不同的学****方式，检查词语预****情况。
（）抽查学生的预****情况，让一两名学生读词语或听写词语。
（）老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
（）讲解词语同时，让学生口头造句。
、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法。
、对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学****疑难词语。
四、讲授新课。
、疑难生字。
航画，左右结构，形声字。组词：返航、导航、航空。
衔画，左中右结构，会意字。组词：头衔、衔接、加衔。
寓画，上下结构，形声字。组词：公寓、寓言、寓意。
梯画，左右结构，形声字。组词：电梯、楼梯、梯形。
袭画，上下结构，形声字。组词：袭击、突袭、沿袭。
、疑难词语的解释。
【卫星】：（名）围绕行星运动的天体，本身不发光。太阳系除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星已发现有卫星，已证实的地球有一颗卫星、火星有二颗、木星十六颗、土星二十三颗、天王星十五颗、海王星八颗、冥王星、一颗，还有一些尚待证实。
如：测地卫星，导航卫星，电视卫星。
【航天员】：（名）人造卫星、宇宙飞船等的工作人员。
如：他是“神舟五号飞船”的航天员。
【军衔】：（名）区别军人等级的称号。如，元帅、将官、校官、尉官等。
【理论】：（名）（）人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
如：理论家；没理论；文学理论。
（）辩论是非；争论；讲理。如：他正在气头上，我不想和他多理论。
【出征】：（动）出外作战。
如：率兵出征。
【公寓】：（名）能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。
如：这是研究生公寓。
【俱乐部】：（名）进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的团体或场所。
【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。
【朝夕相处】：（组）天天在一起。
如：同学们朝夕相处建立了很深的友谊。
【梯队】：（名）（）军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每一部分称为一个梯队。
（）指企事业单位或某项事业的后继接班人。
【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起。
如：综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。
【演练】：（动）训练；演****操练。
如：（）运动员们正在演练各种技巧动作。
（）小演员们加紧演练，为国庆献礼。
【空间站】：（名）（）一种围绕地球航行的载人航天器，设置有完善的通信，计算等设备，能够进行天文，生物和空间加工等方面的科学技术研究。
（）设置在月球、行星或宇宙飞船等上面的空间通信设施。也叫航天站。
、小结本节课的学****br/>、各小组中进行各种活动巩固学过的内容。
第一组 : 听写并默写词语。
第二组 : 用“理论、通道、朝夕相处、综合、演练”等词语造句。
第三组 : 利用本节课词语写一段话。
、布置作业。
（）抄写词语并用重点词语造句。
（）预****新课。
第二课时
一、前提测评。
用下列词语造句：
理论、朝夕相处、综合、演练。
二、导入新课。
哪个国家的载人飞船第一个登上月球？第一个登上月球的是谁？我国对月球的探索达到了什么水平？
三、教学步骤。
、按不同的学****方式，检查词语预****情况。
（）抽查学生的预****情况，让一两名学生读词语或听写词语。
（）（板书）词语。
（）老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
（）讲解词语同时，让学生口头造句。