文档介绍：园本研修工作计划
为了愈加好搞好我园教学工作，提升我园老师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”制订方针，今年继续延续上学期园本研修工作，特制订以下研修计划；
一、指导思想
以全方面提升幼儿老师综合素质、促进幼儿老师专业能力发展为目标，全方面落实科学发展观。以学****型团体建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为关键，以创新为动力，深入加大园本研修建设研究力度，主动探索基于信息技术环境下老师培训新路径，努力争取在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全方面提升老师师德水平和专业素质，为老师专业成长和可连续发展奠定坚实基础。立足教研，聚焦课堂，改善教学行为，提升教学效率，提升老师专业化发展水平，构建符合我园实际园本研修机制，促进我园发展。
二、组织机构
1、园本研修领导小组
组 长：允豪杰
副组长：郭彩娟 吴利杰
组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责：①组长制订幼稚园园本研修总体计划。
②领导小组组员必需深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为老师开展园本研修提供良好软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织老师去外面进行交流学****br/>四、园本研修方法：
依据我园办学水平、办学条件、师资力量、老师工作经历、教学经验、教学水平、本身素质、年纪情况决定园本研修形式和内容，采取有效研修方法，努力形成自己研修特色。具体做法以下：
１、自主学****开展老师每个月写一篇教育随笔。
2、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
4、全园研讨。全体老师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学****相关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园老师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一个研修规模。
五、园本研修标准：
１、全员参与标准：每位在岗老师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里要求研修活动该参与老师必需参与，老师还应依据本身发展需要进行自修。
2、激励性标准：对主动主动和按时参与园本研修老师给以肯定；对经过园本研修成长快老师给奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求老师按相关要求进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合标准：从目前幼稚园教育教学
中热点、难点问题及个人在教育教学中迷惑出发，由教研组集体研讨处理路径和方法方法，再由老师具体在教育教学中去实践，去反思。
六、园本研修内容、对象、形式：
幼稚园是幼儿老师综合素质培训主阵地，每名老师要在幼稚园计划和组织下，结合自己教育教学工作制订个人专业成长计划，进行自学和集中培训，经过反思和专题研究，促进教教育观念转变和教育教学能力提升。
（一） 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以老师自学——反思——交流模式进行研训，从而达成提升老师综合素质目标。确保学****效果。在研修中，要把培训内容和老师师德、业务结合起来，老师教育思想、教育信念结合起来，帮助老师树立正确人生观、生存观、价值观，把“老师必需终生学****并不停培养自己”作为老师关键责任；把提升教育教学质量策略和方法同教学结合起来。每位老师要结合自己教学实践查找问题，用优异教育理论及优异教学经验指导自己，做到学用结合，立即写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：确保研修时间。3月一7月。
（三）研修内容：
三月份
开学早期，组织全园老师学****范佩芬老师《幼稚园老师师德规范（一）》，并做好统计工作。
四月份
老师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学****和发展指南》进行系统学****领会纲要和指南精神
五月份
全园老师进行“公开课”活动观摩，跟进老师活动设计和组织，使老师们主动参与到说课听评课步骤中来，提升老师专业素养
六月份
在园内开展《纲要》和《指南》知识竞赛，把《纲要》和《指南》教育目标深化老师内心。
七月份
老师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。
研修活动统计表 篇二：幼稚园园本研修工作计划
园本研修工作计划
——洮南市第三幼稚园
一、指导思想
以全方面提升幼儿老师综合素质、促进幼儿老师专业能力发展为目标，全方面落实科学发展观。继续坚持“突出骨干、深化园本”既定方针，以学****型团体建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为关键，以创新为动力，深入加