文档介绍：篇一：幼稚园环境创设观摩心得体会
环境创设心得体会
麻店幼稚园 丁秀平
10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼稚园，收获很大，尤其是环境创设，真算是开了眼界。
幼稚园环境部署对于我这个非幼稚园专业老师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼稚园教育指导纲要》，把握里面理念，同时在参观学****时候，关键获取创设理念，现谈谈自己几点体会：
一、 追随专题，为幼儿创设自主表现空间
《幼稚园教育指导纲要》指出：“幼稚园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足她们多方面发展需要，使她们在愉快童年生活中取得有益于身心发展经验。幼稚园教育就是经过创设和教育内容相关环境，幼儿经过和环境作用充足发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全方面发展。”参观几处幼稚园环境创设全部是以幼儿为主体，每一处幼稚园甚至每一层教学楼、每一个班级全部有自己设计专题，设计内容全部能和幼儿互动“对话”，能极大地提升孩子们学****主动性和主动性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整齐优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣教育环境，深深地吸引着幼儿，使她们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发觉、想象发明，在环境中积累经验、增加知识、锻炼能力，在和环境交互作用过程中，培养和巩固了幼儿情感、行为****惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境一直潜移默化地影响着幼儿发展。所以，作为幼教工作者，就应努力为幼儿发展提供最好环境，使每个孩子在原有基础上不停得到全方面、友好发展。
二、提供机会，使幼儿成为环境创设参与者和发明者
参观这几处幼稚园在环境创设中，全部展示了孩子们动手作品，这说明幼稚园和老师们充足发挥了孩子们主观能动性，使幼
儿主动、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿思维力、发明力及个性品质得以充足发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中教育影响作用。所以，我认为，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设参与者和发明者。孩子作品即使显得粗糙、稚拙， 却凝聚了孩子们纯真心愿和发明力。
三、利用废旧材料创设特色环境
在所展示孩子们作品中，废旧材料利用所占百分比比较大，这么孩子们在动手制作工程中，不仅锻炼了动手动脑能力，而且还渗透了环境保护意识。同时搜集材料过程也是教育孩子合理处理垃圾好机会，搜集丰富材料能给幼儿带来更多挑战，是激发幼儿主动探索前提。
四、区角设计新奇，贴近孩子们生活实际
在参观过程中，我尤其留心了班内区角活动空间，每个班级全部有自己特点，全部有自己专题，内容全部贴近孩子们生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们全部不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不一样劳动辛劳，不一样游戏愉快，尤其是在淄博试验幼稚园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，她们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做多种游戏、多种活动、既培养了她们动手动脑能力，又培养了她们合作意识，使孩子们从小就在这个小小“社会”里得到锻炼。
经过三天学****我学多了很多，体会很深，知道了环境创设是我们老师和幼儿共同走进专题共同发觉美、表现美、发明美过程，我们必需敏感地观察幼儿每一个探索点，爱好倾向，才能做好幼儿表现美铺路石，引领她们走向热爱自然，热爱生活审美境界。在以后环境创设中，我们还要多多征求各方面意见，努力争取做到尽善尽美。
篇二：幼稚园环境创设实践总结
幼稚园环境创设实践总结
本学期，在学校和老师共同努力下，为我们争取到了去幼稚园进行实地环境创设机会，在准备了三个星期以后，我们带着满满想法和精心制作多种装饰材料兴致勃勃去了幼稚园。
这次活动让我们受益匪浅，从想法到时间到真正动手操作，全部让我们学到了很多。这是课堂上学不到，此次活动中出现了以下多个问题。首先，刚开始构思时，大家全部热情高涨，但想了几天也没有出具体方案，想法不统一，而且杂乱，大家全部是想什么说什么，极难形成一个具体实施方案，认识到这一点，我们组开始进行具体分工，把教室装饰工作划分出专题墙，窗饰，吊饰等部分，一项一项进行分工，组员各抒己见，求同存异。制订了初步计划。再和老师协商，接收了老师指导意见以后。我们组开始了正式制作过程。制作过程耗时最久，大到专题墙树干，小到森林里一片叶子，全部是我们一点一点亲手制作，过程即使辛劳但当看到自己组结果时，认为辛劳点也值了。在幼稚园进行实地装饰时，也出现了部分准备不充足地方，实际在幼稚园里，发觉比我们预想多出了一面需
要装饰墙和一个透明玻璃门，想到整个教室创设应该含有一致性，应该是完整创设，最终，经过小组各个组员讨论，共同决定，临时再做一面墙创设，使我们环创愈加完整。最终，我们圆满完成了此次环境创设任务。
我们体会了环境创设是我们老师和幼儿共同走进专题共同发觉美，表现美，发明美过程，我们必需敏感观察幼儿每一个探