《棉花姑娘》.docx

文档介绍：19《棉花姑娘》教学设计
课时目标：
正确流利的朗读课文。
认识本课生字，理解相关词语。
理解生字词，并会说“ ABAB”式词语。重点： 知道事情的经过，了解几种益虫益鸟。难点： 进行情景剧表演。
教学准备
师：课件、卡片、头饰生：预****课文
课时： 第 1 课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师出示棉花图片，并提问棉花的作用。生回答。
师：今天呢，老师就带你们去棉花地里去看看。好，请同学们站起来，闭上眼睛，展开翅膀，飞啊飞啊，飞过河流，嗯，睁开双眼，瞧这是谁？（师出示课件）
师：听完之后，同学们知道了什么，你们还想知道什么？二、初读课文，识字学词
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不会读的生字借助拼音多读几遍。
出示生字词
请同学当小老师，上台教一教大家怎么读。
请一组同学读
开火车读
师引导：老师现在把生字中的拼音去掉，放到课文里面，看看你们还能不能读出来。 （老师出示课文中带这些生词的句子）
出示带生字词的句子，请好朋友和自己读一读。
三、再读课文，整体感知
默读课文，数一数课文一共有几个自然段，并标上序号。
师：读完的小朋友请坐端正， 选择自己喜欢的段落读给大家听，喜欢读哪段读哪段， （师选 6 个同学），其他同学仔细听。
师：听完之后你们对他们有没有什么建议？提出来， 大家来说一说。
分组读课文。
四、精读课文
生齐读第 1 自然段。师解释可恶，举例子说明。盼望的近义词，并引导学生体会着急的心情。
出示 4 幅图片，老师一边出示图片一边朗读课文。提问：有意
思吗？请同学们自由读一读 2 到 5 自然段。（师指导生的读书姿势）
从他们的对话中你读懂了什么？
贴一贴
（ ）会捉（ ）的害虫
（ ）会捉（ ）的害虫
（ ）会捉（ ）的害虫
（ ）会捉（ ）的害虫
师出示小题目，请学生上讲台进行补充。
五、课本剧表演，进一步了解文本
学生自愿出演课本剧，戴上头饰，加上自己想的动作。六、总结
1. 出示课文最后一段，出示课文中 ABAB式词语，并引导学生说
一说。
师：除了课文吗里的益虫益鸟们， 你们还知道哪些益鸟益虫？生回答。师：今后我们应该怎么对待他们？
今天老师带着你们去了棉花地里， 你们学到了什么， 懂得了什么？
作业设计：
棉花姑娘留给了我们两道题目，请同学们选择自己喜欢的来做。
1. 请同学们课后搜集一下大自然中还有哪些益虫益鸟， 他们的本
领分别是什么？
禾苗