文档介绍：《小猴子下山》教学设计
藁城区工业路小学 马秋菊
教学目 ：
1、知道故事内容，能复述 个故事。
2、能理解“ 、摘、抱”等 ，感受 使用的准确性。
3、知道小猴子下山教 的道理：做事不能三心二意， 思迁， 一心一意。
4、能 故事《小猴子第二次下山》
教学重点：
能用“走到⋯⋯看 ⋯⋯”的句式复述故事。
知道做事不能三心二意
教学 程：
一、激趣引
1、示 ，小朋友看， 是 啊 ?喊喊它的名字吧。 ( 猴子、小猴子 )
2、听 有关猴子的故事 ? 能看 ，猜出 个故事名。
猴子 月，狐狸和猴子
3、今天， 两个故事我 都不 ， 一个比 个更有趣的故事。看老 充 目：小猴子下山
4、自己把 一 。
二、初知 文，理清思路
1、小猴子下山的 程中， 了一些地方，你能不能看 就直接叫出 些地方的名字。
2、示
玉米地、桃 下、瓜地、 林
3、能不用上“一 () 玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到
() 来到了 () 来到 () 最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦 ?怎么办 ?读课文。
5、理解思路
掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
6、理解动词的特点
质疑不会读的字。
谁能用上动作，来读一读
指生演一演“掰”的动作。
师生合作边演边读。
7、练****看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。
三、研读重点段
1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么 ?
小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话 ?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、练****把四句话合并在一句话。
丁丁按时起床。
丁丁洗脸刷牙。
丁丁吃完早餐。
丁丁高高兴兴去上学。
谁也能把这四句话合并为一句话。
出示句子：丁丁按时起床， 洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。 学生读。
5、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到 ( 一块玉米地里 ) ，看见 ( 玉米结得又大又多，心里十分高兴， ) 就( 掰了一个 ) ， ( 扛着往前走 ) 。
6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。 ( 出示第 2 自然段 ) 自己读读看，你