文档介绍：第二章 儿童心理发展的生物学基础
生命的开始与遗传基因
胎儿的发育与先天素质
儿童身体、脑和神经系统的发展
儿童动作的发展
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一、遗传物质
染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）
二、有丝分裂和减数分裂A
三、基因的作用和表现
（一）作用
1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白质，
蛋白质对于新细胞的形成和发挥功能是必不可少的。
2、基因还控制细胞的分化。
3、一些基因负责调节发展的步调和时间。
为特定的表型。基因不仅仅是对人类的特征进行编
码，而是在多种水平上与环境相互作用产生蛋白质
，最终影响到人类特征。
（二）表现
1、单基因遗传模式
简单显性-隐形遗传、共显性A、性连锁遗传
2、多基因遗传
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有丝分裂
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减数分裂
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四、遗传性异常
（一）染色体异常
1、性染色体异常
女性异常：XO（脱纳氏综合征），1：2500
多X或超雌性综合征，1：1000
男性异常：XXY或XXXY（克兰费尔特氏综合征）
1：750
XYY、XYYY（超雄性综合征)1:1000
2、常染 色体异常
唐氏综合征A
（二）基因异常
显性基因异常：亨廷顿症
隐性基因异常：血友病、苯***尿症、家族黑蒙性
白痴症、镰状红细胞性贫血症
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唐氏综合征患儿
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（三）遗传性异常的预测、检测和治疗
预测：基因咨询
检测：羊膜穿刺术、绒毛膜绒毛取样、超声波A、
DNA扫描技术
治疗：苯***尿症———吃低苯丙氨酸食物
脱纳氏综合征———使用激素
基因替代疗法、生殖细胞基因治疗
五、遗传对行为的影响
（一）研究遗传作用的方法
选择性繁殖，家庭研究（双生子研究和领养设计）
、共享环境和非共享环境的共同作用。
（二）遗传对智力、人格、行为障碍和精神疾病的
影响
（三）基因型/环境相关
被动的（影响生命早期）、唤起的（影响持续
一生）、主动的（影响成熟后）
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