文档介绍：（一）、人教版初中化学教材分析( 上册)
作者： 邓家民 ( 课堂教学评价技能与方法 广西崇左宁明课堂教学评
价技能与方法一班 ）
一、新的人教版《初中化学》教材较好地体现了《课程标准》的思想，符 合新课程的理念。以提高学生科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的
相互联系； 引导以科学探究为主的多样化的学****方式； 有利于评价的诊断、激励与发展功能。
二、新教材突出了化学实验在化学学****中的重要作用。 实验容不单独另立， 而是穿插在基本理论、基本概念、元素化合物、化学计算等容之中，方便
学生的学****活动，有利于教学设计，保证学生学****过程的统一和完整。模 糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。实验的呈现方式多样 化，增设了“家庭小实验”和****题实验”。鼓励学生设计实验，降低操作规要求，激发学生的创新精神。
三、新教材在呈现方式上灵活多样、科学合理，令人耳目一新。本着“学 科与社会”相融合的设计思路，使知识顺序、活动编排相互匹配、相互补充。
上册容：共七个单元
第一单元 走进化学世界——入门篇
1、需要解决的问题
知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”
了解——化学的价值、最基本的概念（物理变化、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度）
感受——化学的乐趣
练****实验基本技能
第二单元 我们周围的空气
1、本单元从学生熟悉的空气入手：空气 à空气中的氧气 à氧气的制取。
2、具体地从化学角度学****研究物质（组成、性质、制法）的开始。学****一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学****打基础。
3、接触了解具体的物质（如空气、氧气），初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方法。
第三单元 自然界的水——认识身边的物质
1、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。
2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本
概念, 以及沉淀、 过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学****贯穿其中。
3、拓展性课题——氢气
4、分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用。
第四单元 物质构成的奥秘——深入微观世界
本单元包含的容有原子的构成，元素，离子，化学式与化合价四个课题， 基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。
第五单元 化学方程式——基本概念和技能
开始引入对反应的定量研究。包含质量守恒定律，化学方程式的写法、读 法、意义、计算。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学****化学反应及各种规律的基础。
第六单元 碳和碳的氧化物——初中研究最细致的元素
本单元包含金刚石、石墨、 C60，二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳三个课题。
1、碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学****相关化学反应的基础。
2、气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；本单元重点学****二氧化碳的实验室制法。
3、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验，了解还原反应。还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学****氧化还原反应的基础。
第七单元 燃料及其利用——突出体现化学的价值
1、本单元主要容有：燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响 三个课题。学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主。
2、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系
（二）两个教学设计
第一单元 走进化学世界
课题 1 物质的变化和性质
作者： 邓家民 ( 课堂教学评价技能与方法 广西崇左宁明课堂教学评价技能与方法一班 ）
[ 教学目标 ]
知识目标：
⑴、常识性介绍化学研究的对象。
⑵、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
⑶、初步了解物理性质和化学性质。
能力目标：
培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学****化学的兴趣，激发学生学****化学的知觉性和积极性。
德育目标：
通过学****世界是物质的， 物质是客观存在的， 永恒运动的， 是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改
造自然，造福人类的教育。