文档介绍：教育科研总结
金牛踏雪去，瑞虎携春来。伴着新春的钟声，我们乂迎 来了充满希望的 XX年，回首过去的一学期。我校教科研工 作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题 研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题研究，促 进教学相长，把教科研与教育实践相结合， 确立问题即课题、 成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。
一、业务学****方面，立足校本研究，科研教研一体化。
只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实 处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学 的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸 得着，才能去掉教科研工作的神秘感， 使教师们走近教科研,
喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教 研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的 课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己 的看法。教师在参与课题研究和科研活动的过程中，基本素 养迅速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应该说，教 育科研活动在加速师资队伍建设、提高教育教学质虽等方 面，发挥了重要的作用。
每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好 业务学****活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载
体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。韩艳老 师主讲的是第三单元教材解读，所选择的课例是课文《我们 成功了》，通过一课三讲，总结交流，不断完善自己，在最 后一讲中充满***，让学生重温了当年北京申办
XX年奥运
会那激动的场面。杨静老师主讲第四单元，所选择的课例是 看图写话《观猴山》。指导学生如何写好看图写话的格式， 以及有层次的观察画面，观察时，注意一定的顺序，详略得 当，学生的****作水平有了一定程度的提高。我主讲的是第五 单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不 同的教学方法，指导学生认识生字，学****谚语。最后的扩展， 培养学生积累、搜集谚语的好****惯，把语文课堂向课外延伸， 激发了学生学****语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导 和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光 盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总 结经验、教训，提高教学水平。
二、课题研究
教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展 市级课题〈〈指导小学生自主学****教学策略的研究》。探索促 进学生自主学****的方法策略。
低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都
是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学 生来说是不太容易的。
汉字是一字一话，一字一画，一字一个故事。只有掌握 一定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字， 喜爱祖国的语言文字。以往学生只****惯于“加一加”、“数 笔画”、“减一减”这些简单的识字方法，到了二年级，学
生不仅掌握了一些简单的识字方法， 还能够根据字的音、形、
义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。
如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的 音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇 麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如 此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，锻炼了学生 的发散思维。同时，随着学生识字虽的增大，我们在识字教
学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话