文档介绍：教师的工作感悟随笔多篇
篇一：
从事教育工作已12载，伴随着教育教学的过程，自己也在慢慢成长，特别是来到美的小学之后，学****了较多的理论知识，拓宽了自己的教育视野，有了明确的工作展望。说到教育感悟，我想从教育管理和教育教学两方面来谈一谈感受。
一、教育管理
班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。这就好比是nba篮球队员，能加入nba的球员，一定是拥有世界顶尖的技术，而在nba赛场上，只有技术没有力量是绝对很难施展的。必须先有力量，再谈技术。教育教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必须先管理好班级。
如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。谈一谈我班最近发生的一个案例。
小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目无法纪的个性。四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。找小璇谈心，她却很不在意。为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。小璇不出意外地落选了，得票非常低。从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学****成绩也有所下降。
为了照顾到小璇的情绪，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的***。
1篇
或许是受了传统文化的深刻影响，长期以来，我国中小学教师一直传承着“传道、授业、解惑”的古训，义无返顾地肩扛起道义与责任的双重负荷，在制度与文化的共同作用下，“苦其筋骨，劳其心志”，无怨无悔地从事着紧张、繁忙而琐碎的工作，换来的是整个身心的疲惫。
教师之累，在于身。长期以来，我们总是忽略了对中小学教师作为一种“职业”的基础性特征的认同!如果我们承认教师的“职业”性，也就意味着必须正视任何一种“职业”都存在的责任与权利的对等关系。正因为教师首先是一种职业，因而当他承担了必要的责任的同时，就必须享有从事这一职业所赋予的种种不可随意剥夺的权利，例如休息权等。然而，事实上，中小学教师是最缺乏工作时间概念的职业之一，或者说，教师是最少拥有休息权的职业之一。只要家长和社会有某种需求，教师就不得不放弃自己的休息权，而况教师工作的潜隐性特征本身就决定了其很难界定工作与休息时间的分割线。据辽宁省调查，教师常年日均加班50分钟以上，，工人的5倍;许多教师日均工作时间达10小时。应该说，这种状况是带有相当的普遍性的，问题在于，教师职业的这种“无奈”，一直以来都被视作是一种“应该”!当我们在讴歌教师职业神圣性的同时，往往就忽略了教师作为一个普通人的基本需要。
教师之累，更在于心。有人说，教师与医