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大学班主任大二工作总结样稿.doc

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大学班主任大二工作总结样稿.doc

上传人:读书之乐 2020/11/27 文件大小:36 KB

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大学班主任大二工作总结样稿.doc

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文档介绍

文档介绍:班级工作总结
时光如白驹过隙,大二下学期立即结束,大二工作也算有了一个终点。在两年相互磨合中,各个班干部工作间有了良好工作默契。班级工作在全部班干部鼎立支持和同学们主动配合下取得了良好成绩。在此对班级工作做出以下总结。
在学风建设上,同学们不再有初入大学迷惘,全部有目标地、科学地、有效地投入到担心大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力全部有了很大提升。在学习生活中,大多数同学全部取得了令人可喜进步。全部同学全部从以前时不会学习、不适应新学习模式困境中走了出来,适应了大学特有学习方法。
在活动方面,这个学期学校举行了运动会,在学校主动提倡下,同学们发扬运动会精神,主动参与并为参与同学加油呐喊,表现了主动向上体育精神。在运动会期间,班内同学严守校内纪律,主动配合学生会工作,做到保持班级场地卫生及班内人员考勤。运动会举行促进了班级友谊,发扬了班内团结友爱精神。本学期,班内同学主动参与学校及学院举行各项活动,如dv大赛、通讯社征文比赛、岱蕾杯精短文学征文比赛。在活动中同学们锻炼了自己、充实了生活、享受了愉快。重在参与,不管结果怎样,这么主动向上班内精神是值得发扬。
本学期,在学校安排下进行了入党主动分子党课培训,班内入党主动分子以认真端正态度参与了党课结业考试,并颁发了结业证书。秉着公平公正标准,班内进行了预备党员发展投票,在学长
监督下完成了这个任务。在学院安排下,我们班每七天全部会按时召开班会,讲明同学们在生活中、学习上应该注意问题,以保障同学们大学生活丰富多彩。同学们人身安全得到了保障,是对班级工作最大支持。
在看到班级发展进步同时,我们班委也反思了自己工作。我们以后还会加强班级学风建设,多组织部分和专业相关比赛,促进同学们愈加好专业学习;发挥班级优势,形成班级特色,为同学们大学生活留下更多美好回想。一路走来,我们有收获,有愉快,当然,我们也碰到过部分困难。但我们会愈加努力,向更新目标前进!
xxxx学院
xxxx级
xxxx专业x班篇二:超经典大学班主任年底工作总结
班主任工作总结
白驹过隙,大二第二个学期立即结束。在这个学期里,我班在学校学工部、团委和教导员老师率领下,团结奋进,务实创新,秉承“百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”理工大学精神,以提升我班同学综合素质为目标,加强自我教育,取得了良好效果。现做工作总结以下:
? 工作总结
一、 班级基础情况
我班现有81名同学,80名共青团员,其中3名同学在本学期被发展为中共预备党员。本学期我班同学总体表现良好。
二、 班级管理方面
要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好,必需培养以班干部为中心学生骨干力量。
班干部是班级各项活动组织者和提倡者,在班级中起到关键骨干作用。班级兴衰和她们工作密不可分,怎样调动学生干部主动性,利用她们优势、挖掘她们潜力,是出色管理好班级关键条件。所以认真做好班干部培养、使用是全部工作中重中之重。我班班委已经担任了近2年学生干部,其中部分班委还兼任学生会部长职务,不管是在班级管理工作还是在学生会管理工作中她们全部有自己一套管理经验,取得了不错效果。本学期重视从工作方法、工作艺术上进行指导,帮助她们深入处理好学习和工作关系、能力锻炼和为同学服务关系。同时在学习、生活上严格要求她们,在工作上科学地使用她们,使她们真正成为班级建设排头兵。对工作中不足要立即指出,对工作中困难要适时给予激励,对工作中失误班主任要负担领导责任,对工作成绩要给表彰和奖励。
培养得力班干部,以形成班集体向心力;树立良好班风,让学生感受到集体亲和力。使班级管理更轻易更简便。
三、 学生思想方面
在和学生前作好充足准备,掌握沟通主动权,明确沟通目标。明确谈什么,不谈什么;明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度;明确要谈哪些方面,处理哪些问题;明确谈到什么程度,才算达成了目标。
和问题学生沟通,最关键是找她闪光点。假如能够找一个学生感爱好
话题,她就会在这个沟通中找到什么是自尊,什么是自爱,所以,要和她谈自己感爱好话题,引导她从沟通中找到成功感觉。
和学生沟通,要让她充足暴露自己思想,不要给道德性评价,能够给心里按摩,沟通不只是老师在说,而是要注意倾听,让学生谈,老师听。在倾听时候,注意利用同感,让学生认为你宽容和善解人意,为以后深入沟通发明条件。 沟通中注意了解学生家庭情况,经济生活等。立即发觉问题处理问题。
面临专升本,学生压力全部很大,部分学生出现失眠、短暂性失忆等症状,要处理这一问题关键在于班主任必需了解学生心里状态,掌握学生思想脉搏,用尊重和了解去打开学生心扉,帮助同学从根本上处理问题。专升本不是人生全部,不代表未来一切。正确引导学生端正态度是关键,要立即抚慰学生,帮助她们立即地纠正对待专升本态度。

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