文档介绍：校本课程方案
大司马完全小学校本课程方案
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是 实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足 学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务 能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：
一、 指导思想
以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符 合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不 足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。经过学****使学生 初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、 实施目标
1、 经过学科素养类课程的学****使学生感受中华经典的博大 精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、 发展个性，保持最佳学****状态，提周人文素养。
2、 经过生活技能类课程的学****使学生掌握必要的劳动技术 和礼仪规范，养成良好道德行为****惯，初步形成健全的人格，热 爱生活中一切美好的事物。
3、 经过艺体技能类课程的学****使学生发展特长，树立白 信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、 基本结构
以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视 环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、 学科素养类一一经典诵读、英语口语****作、数学思维
2、 生活技能类 折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长
3、 艺体技能类一一舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国 画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓 球、田径等
四、 实施原则
1、 现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发 展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、 基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用 与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、 发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的 潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、 保障机制
（一）成立校本课程开发与实施领导小组
组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理 和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，具体校本 课程的设计与实施。
成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于 宏伟
（二）组织编写校本课程纲要或教材
编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高 涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。
六、实施过程
（一） 树立正确的课程观。
（1） 采取白学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实 践相结合的办法，组织教师学****基础教育课程改革提要》〈〈基 础教育课程改革通识培训》〈〈课程实施标准》等课程改革的基本 理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
（2） 多方合力，共同协作。教导处负责制定整体方案，审议 课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实 施、培训指导等工作；总务处负责课程开展所需的物质保障，协 调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等；发 挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮助与支持，挖掘家长资 源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全 面和谐发展。
（二） 认真落实课程目标
1、 校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特 点、接受能力等做出科学合理的教学计划