文档介绍：学前教育研究方法内容框架
学前教育研究方法概述------（第一章）
研究前期准备------（第二章、第三章）
量研究-------（第四章、第五章、第六章、第七章）
质研究------（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章）
行动研究------（第十四章）
第一章 学前教育研究概述
第一节 学前教育研究含义和特征
什么是学前教育研究
1、科学研究是指大家在科学理论指导下，采取科学方法，遵照一定研究规范，探究客观事物现象和规律，以获取科学知识和处理问题实践过程。其关键是知识拓展和问题处理。
2、教育研究就是大家在教育科学理论和其它相关科学理论指导下，经过对教育领域内多种现象和问题解释、估计和控制，以促进教育科学理论体系建立和发展，而且着眼于处理实际问题实践过程。
3、学前教育研究是教育研究一个分支。在中国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施教育。依据教育场所不一样，能够划分为家庭教育、小区教育、托儿所教育（3岁前）和幼稚园教育（3-6岁）等。不管广义或狭义，学前教育研究全部能够被了解为研究者在学前教育科学理论和其它相关科学理论指导下，采取科学研究方法，去探讨该年纪阶段教育多种现象和问题，揭示其规律，进而有效改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康友好发展一个实践过程。
二、学前教育研究特征
教育研究特征：
1、规范性
2、系统性
3、发明性
4、历史性
5、经验性
6、有效性
7、可靠性。
学前教育研究特征：1、研究对象主体性2、研究内容广泛性3、研究背景开放性。
第二节 学前教育研究价值、目标和标准
学前教育研究价值
学前教育研究能够帮助我们正确了解孩子
学前教育研究能够帮助我们探寻科学教育理论和方法
学前教育研究能够帮助我们立即纠正教育实践中偏差
学前教育研究目标
1、描述
2、解释
3、处理问题
三、学前教育研究基础标准
1、教育性
2、伦理性
3、实用性
4、可行性
5、适宜性
第三节 学前教育研究基础步骤
一、确定研究问题
二、制订研究计划和工作计划
三、搜集研究资料 1、保持客观性 2、注意系统性
四、整理和分析资料
五、形成研究结论
六、撰写研究汇报
第四节 学前教育研究类型
基础研究和应用研究
依据研究目标指向不一样，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究目标含有普遍性，研究结果能够为现有学科知识体系增添新内容研究。应用研究是指那些以处理当下实际问题为研究目标研究。
横向研究和纵向研究
个案研究和成组研究
质研究、定性研究和量研究
第二章 研究问题确实立
第一节 确立研究问题含义
一、确立研究问题含义
1、问题、研究问题
2、教育研究问题和含有特点
3、确立研究问题
二、确立研究问题是处理问题关键
1、确立研究问题是教育研究首要步骤
2、确立研究问题有利于提升研究者研究能力
第二节 研究问题范围和起源
一、教育研究问题选择范围
1、教育本质
2、教育功效
3、教育组织
4、教育政策
5、教育内容
6、教育方法和教育技术
7、受教育者
8、教育者
二、教育研究问题起源
1、教育实践 2、教育理论3、科研计划 分别从哪些方面入手？
第三节 确立研究问题基础标准
意义性标准1、理论意义 2、实践意义
可行性标准1、主观条件 2、客观条件
创新性标准 1、内容创新 2、方法或科研角度创新 3、问题含有生长点
第四节 研究问题确立过程
界定研究现象
初选研究问题
初探研究问题
界定研究问题
陈说研究问题
论证研究问题
修改确立问题
第三章 查阅文件
第一节 查阅文件目标和意义
查阅文件是研究过程中关键工作步骤之一，包含对相关研究文件检索、查阅，对有价值信息和资料统计、归纳、解释及撰写文件综述。
1、界定研究问题
2、寻求研究新思绪
3、取得研究方法指导
4、识别相关深入研究提议
5、寻求新理论支持
第二节 查阅文件步骤和标准
一、查阅文件关键步骤
1、确定和研究问题相关关键内容
2、查阅文件
3、整理和筛选资料
4、写文件综述
二、查阅文件基础标准
1、查阅文件要“全”
2、查阅文件要“准”
3、查阅文件要“真”
4、查阅文件要“勤”
5、查阅文件要“思”
第三节 查阅文件具体措施
传统手工查询
1、书籍查询 2、期刊查询
查阅期刊方法：次序查找法 倒查法 回溯查找法 循环查找法