文档介绍：一年级数学第一单元试卷分析
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《一年级数学第一单元试卷分析》的内容，具体内容：通过试卷分析，我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价，整体检查自己的教学情况。下面我为大家带来的内容，希望对你有用。(一)一、试题结构本单...
通过试卷分析，我们可以参照试卷的效度、信度、区分度和难度对学生进行综合评价，整体检查自己的教学情况。下面我为大家带来的内容，希望对你有用。
(一)
一、试题结构
本单元数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出，人人获得必须的数学识。不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了学生学****过程，试题内容全面，共计九个大题。试题较好的体现了层次性。其中:基础题占70，稍难题占30。试题内容主要考察学生对空间的初步认识，灵活运用从不同角度辨别不同的位置。
二、答题情况
第一题到第四题出错较少，只有个别同学粗心出错。第五大题出错较多，有16个同学出错。原因是分不清镜子中看到的和自己是一样的。第六题画一画出错最多，只有几个学生作对了，学生对于排和列还分不太清，记不住这样的题应该从下往上数，应该对出错的同学加强集体指导练****找出错因。反复练****直到熟练了为止。创新空间:动脑筋，排一排。学生做对的较少，一群小动物排队，学生感到不知从哪儿下手，多数只把最前面的和最后面的排对了，中间的就混乱了。
三、存在的问题
第五大题出错多的原因是学生对于排和列分不清，从哪儿数搞不清。我从一张报纸上看到了这样一个位置歌，想来应该能帮助学生更好的记忆。
四、补救措施
在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的****惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学****对遗漏的知识点加强练****树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学********惯和主动学****能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练****到位，练****多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学****方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。
(二)
一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：(1)数一数、照样子画一画;(2)连一连;(3)比一比;(4)画一画。(5)分左右。
从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有37人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，70~80分有2人。70分以下有5人。
二、试卷得分、失分情况分析
本次考试，成绩是不错的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低;但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：
1、数一数，照样子画一画。这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多，因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。特别是第