文档介绍：—— 年度第 二 学期
课 题
选择经典事例，写出人物品质和性格（指导）
课型
新授
总课时
教
学
目
标
知识和技能
学会选择经典事例，写出人物品质和性格写作方法；
深入利用细节描写把人物写生动。
过程和方法
知识点拨 范文引路
情感态度价值观
关注生活，热爱生活
教学关键
引导学生怎样从众多事例中选择出经典事例，来刻画人物。
教学难点
利用细节描写把人物写生动。
教学方法
老师大胆放手，让学生自主、合作、探究学****让学生重视观察。
教学手段
班班通
教学过程：
一、导入：
写人最要紧是把人写活，要写出每个人个性特点。什么叫人物“特点”？就是指这个人身上尤其突出地方，就是这个人和其它人不一样地方。
每个人在生活中会接触大家，尤其是自己熟悉人。就外貌特征来说，一人一个样，不和她人相同。有些人胖，有些人瘦，有些人黑，有些人白，有些人高大英俊，有人瘦弱矮小；就性格来说，有开朗，有些人孤僻；就品质来说她们有勤劳，有懒惰，有四处为她人，有时时为自己，有铺张浪费，有勤俭节省……将身边不一样类型人用文字真实地记下来，就是写人作文。怎样写出一个人特点呢？能够经过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行，但尤其值得我们关注是要抓住经典事件来写。
二、自学交流，确定目标
人物性格特点、思想品质是经过她所做事反应出来。课文《将相和》中，经过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小说把人物品质和精神表现得淋漓尽致，这其中自然有语言、动作、心理等多种描写功劳，但最关键还是数选材适当。 “完璧归赵”刻画了蔺相如机智过人；“渑池之会”显示她深谋远虑、过人才智；“负荆请罪”则表现了她顾全大局和宽容大度。由此能够看出本文选材针对性和经典性。
鲁迅《藤野先生》一文和胡适《我母亲》一文是第一单元乃至整本教材很关键两篇写人文章，我们来罗列一下两篇课文结构：
《藤野先生》
目睹耳闻——生活简单
添改讲义——认真负责
纠正解剖图——严格要求 思念藤野先生
关心实****热情诚恳
了解裹脚——求实精神
                                《我母亲》 
教我读书做人——教子有方慈母
处理家庭矛盾——隐忍仁慈后母 感谢母亲
对待族人伤害——宽而有格寡母
学生归纳相同点。
明确：两篇文章全部具体选择了多个发生在日常生活中经典事例，从不一样侧面表现了所写对象高贵品质。
    【作文方法积累之一】用生活片段写人是叙事类文章利用较多一个表现方法。它要求捕捉大家生活中常见画面或刹那间片段，来展现人物形象、表示作者感情。利用这种方法，能够使文章更含有表现力。
三、范文引路，明确要求
下面两篇写人文章，语言新巧，描摹细腻，全部十分生动形象地写出了人物个性特征。尤其值得一提是，两篇文章全部讲究用经典事例突显人物个性。
—— 年度第 二 学期
让我们从两篇****作对比阅读中看看怎样让人物个性在经典事例中飞扬起来。
[范文一] 她就是这么
“风光无限好，只是近秋天……”吟诗者谁？还有谁—