文档介绍：建立师德建设长久有效机制
师德建设长久有效工作机制关键内容是师德教育、宣传、考评、监督和惩治有机结合。值得强调是，提升老师地位和待遇，激励广大老师热爱教育事业，营造全社会尊师重教良好气氛是建立师德建设长久有效机制不可或缺步骤。
教育大计，老师为本。老师是立教之基，强教之源。老师是人类灵魂工程师，而师德是老师职业灵魂。师德建设是老师队伍建设关键，师德水平是影响教育质量和人才培养质量关键原因。加强师德建设，对于践行社会主义关键价值体系，在全社会形成见贤思齐和崇德向善文明风尚，对于广大青少年健康成长含有十分关键意义。长久以来，国家和教育部门高度重视师德建设并取得了显著成效，教育战线涌现出了孟二冬、殷雪梅、叶志平、石秋杰、孟佩杰和北川中学抗震救灾群体等一大批可亲可敬、可学可鉴师德模范。“最美老师”张丽莉在生死关头舍己救人，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，塑造了新时期人民老师光辉形象，诠释了人民老师高尚师德，感动中国，温暖人心。不过，我们也应该清醒地认识到，社会变革转型时期所带来负面现象不可避免地会对老师产生影响，社会上道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等现象不一样程度地渗透到教育领域。有些教育行政部门及学校重智轻德，只重视升学考试成绩，轻视素质教育，忽略师德建设，造成师德师风滑坡。部分老师价值观念发生扭曲，人生观错位，失去高尚理想信念，拜金主义、享乐主义、急功近利、浮躁虚夸、极端个人主义膨胀；部分老师法律意识淡薄，体罚、欺侮学生；部分老师在课堂上口无遮拦、没有分寸，甚至宣传负面内容，发泄对国家、社会不满；部分老师弄虚作假，泄题、剽窃，制造假结果；部分老师热衷社会兼职，课外、校外违规补课、讲课；部分老师在关键时刻撇下学生，只顾自己，等等。人民群众对此反应强烈，所以，加强师德师风建设，还教育一片净土，是教育期盼，更是人民期盼，建立师德建设长久有效机制已成为全社会共识。
温家宝总理在第四次全国教育工作会议上提出：重视老师职业理想和职业道德教育，增强广大老师教书育人责任感和使命感。老师要以自己人格魅力和学识魅力教育、感染学生，做学生健康成长指导者和引路人。士有百行，以德为先。《国家中长久教育改革和发展计划纲要（—）》（以下简称《教育计划纲要》）把坚持德育为先作为战略专题来叙述，在加强老师队伍建设章节中明确提出“将师德表现作为老师考评、聘用（聘用）和评价首要内容。采取综合方法，建立长久有效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。要深入落实落实相关要求，就应该创新工作思绪，建立教育、宣传、考评、监督、惩治和保障相结合师德建设长久有效机制。
狠抓师德教育。传道、授业、解惑，是老师天职，要切实加强老师职业理想、职业道德及信仰信念教育，引导老师坚持正确政治方向，自觉践行社会主义价值体系，忠诚于人民教育事业。在大是大非面前，要立场坚定、旗帜鲜明；自觉遵守宪法和相关法律法规，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，以良好思想政治素质影响和引领学生。要建立师德教育制度，把老师职业理想、职业道德和学术规范教育融入职前培养、准入、职后培训和管理全过程，尤其是要把老师职业道德作为新老师岗前培训关键内容。要多渠道、分层次地开展多种形式师德教育，引导老师推行职业道德规范，学为人师，行为世范，用心教书，潜心育人，以平等态度对待学生、以高