文档介绍：教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第四单元 《学写留言条》
教学目标
了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条
重难点分析
重点分析
留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。让学生了解写留言条的方法，掌握留言条的书写格式，并且把事情写清楚，具有一定的难度。
难点分析
二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解。
教学方法
采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、探究式学****方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，使学生了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况写留言条。
教学环节
教学过程
导入
创设情境导入，激发兴趣
同学们，如果你要出门，而爸爸妈妈又不在家，你有没有手机或电话手表，这时，你会怎样通知他们呢？
对了，这时候我们可以用留言条来通知他们。今天就跟老师一起来学****怎样写留言条吧
知识讲解
（难点突破）
认识留言条
出示定义认识留言条：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。
范例引路、创设情境、明确留言条的写法
（1）、出示三个范例认识留言条：
明确留言条的写法
先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。
（2）、创设情境
这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，留着他们晚饭时吃。妈妈不在家，而小新有没有时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。
（3）、出示留言条，学生读一读，进一步明确留言条的写法。
（4）、出示留言条