文档介绍：《我教育理想》读书笔记
带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育理想和理想教育。
教育是神圣而高尚，教育是育人事业，理想也是神圣而高尚，理想是行为动力；教育因为有了理想而更有目标，更有理性。理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓；教育理想要坚持面向现代化，理想教育要有舆论支持。（朱永新教授语）      
一、理想德育
1、理想德育，应该重视在自然活动中养成学生德行，让学生在游戏和丰富多彩自主活动中体验和感悟道德境界。
2、理想德育，应该重视让学生和书本为友，和大师对话，在人类优异文化遗产中净化自己灵魂，升华自己人格。
3、理想德育，应该重视培养学生健康生活情趣和才艺，丰富学生精神世界，在美气氛中推进善教育。
4、理想教育，应该重视为学生寻求生活楷模，用真实、感人道德形象极力学生，培养学生英雄主义精神。
5、理想德育，应该科学合理地设置循序渐进德育目标，使其兼具现实性和理想性双维视角，形成层次递进、不停完善德育目标体系。
6、理想德育，应该重视心灵沟通，建立起温馨对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校教育中安营扎寨。
7、理想德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志过程中形成“不教之教”自律习惯。
8、理想德育，应该在全社会形成“做人为本”共识，建立家庭、学校和社会三位一体德育协力网络，使多种力量形成时空交叉影响德育优势力量。
德育是整个教育灵魂。学生德育教育让学校领导和老师们筋疲力尽，为之也操碎了心。为何学校德育会如此苍白无力？
朱教授告诉我们:
首先，道德教育要结合平时活动，潜移默化地进行，关键是行为熏陶，实践感染，习惯坚持。使道德教育达成润无心无声境界。
其次，让学生心灵在经典中憩息，在阅读书籍中净化灵魂。其实就是让学生有健康思想，和经典中人物对话，在书中自然地呼吸，得到新鲜空气，使自己整个心空全部明亮起来。
然后，我们道德教育体系没有层次性。小学和大学德育目标简直颠倒，对小学生教育太过空洞，太过远大。应该向苏霍姆林斯基当初所在学校那样：对刚入学孩子就是进行“爱母亲教育”，只有爱自己母亲，才能去爱她人，爱社会，爱祖国。
最终，我们道德教育太过于说教，太不重视环境创设。德育更需要一个宽松、宽容和温馨环境。我们应该联合社会、家庭建立三位一体德育网络，形成德育优势力量。关键是让孩子形成良好习惯，让孩子在好习惯中时刻反省自己行为，完善、教育自己，达成自我教育效果。
二、理想智育
1、理想智育，应该超越知识，走向智慧，激发发明，健全人格，为学生未来拥有终生幸福精神生活打下坚实知识能力基础。
2、理想智育，应该充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主体”理念表现于教学全过程。
3、理想智育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生愉快地学习，让每个学生体验学习成功，享受学习愉快。
4、理想智育，应该重视协调友好，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生全方面发展，着力于“合格+专长”个性养成。
5、理想智育，应该教学活动走出分数误区，培养学生科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之花传薪者。
6、理想智育，应该含有开放性，重视实践性，和生活相联络，和社会相沟通，使学生关注窗外世界、校外天空。
7、理想智育，应该让课堂充满活力、情趣和智慧，让课程含有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动主人。
8、理想智育，应该充足利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育路径，让学生在网络世界时空中纵横驰骋。
既要面向全体学生，又要重视“因材施教”，让每个孩子在自己原来基础有所进步；既要确保考试取得高分，又要重视培养学生综合素质。我们学校，离这么目标有多远？我们老师，敢不敢说分数是次要，我重视是能力培养？不追求分数高低，不以分数论英雄，让每个孩子愉快地享受学校生活，这么理想离我们有多远？
教育需要理想支撑，理想需要教育实现。即使理想显得那么遥远，可是有理想就有期望，带着理想愉快地前行，我清楚地知道我方向。
在新世纪第一缕阳光投来时候，我们需要教育危机感和忧患意识，只有对未来有忧患意识民族，才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境，我们需要教育自信心和高尚理想，只有对未来有高尚理想民族，才会消除恐惧，抛却消极，乐观地拥抱未来。
                                 ——朱永新教授语
三、理想体育
1、理想体育，应该能表现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求“愈加快、更高、更强”，并能完善自我，表现人性之高尚。
2、理想体育，应该重视磨练学生意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔品质。
3、理想体育，应该重视培养学生合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活