文档介绍：培养学生学********惯教学论文托尔斯泰说得好:“好的****惯能使人成为天才,坏的****惯能使人成为囚徒。”语文知识的学****和能力的培养, 浸润在社会生活的方方面面, 贯穿于一个人漫长的人生旅途中。语文学****是对一个人精神的重铸、灵魂的净化和品性的升华。这就要求我们教师重视培养学生良好的语文学********惯。有了良好的语文学********惯, 可以使学生由怕学厌学变成有兴趣学、乐意去学, 从而提高学生学****效率,提高教育教学质量。那么,如何培养学生学****语文的良好****惯呢?作为一名年轻教师, 我经过八年多的教学实践, 再参照所取得的效果, 我觉得主要做到以下几个方面: 一、培养学生预****的****惯“凡事预则立, 不预则废”, 不管办什么事, 预先计划, 准备好, 就能成功; 反之, 就会失败。语文课的课前预****是学好语文基础知识、提高语文基础技能的必要条件。每一篇课文设计一份学案, 写明预****提示, 学生根据预****提示去查阅资料、了解作者生平和写作背景, 把握学****内容和重点难点; 通过工具书解决文中的生字词; 借助常用的读书符号做好标记, 如生字词下标“”, 关键词、关键语句、中心句下标“”,疑难处标“?”, 好的片断下标“~”, 读后有体会处, 可以写在课文的空白处或对话栏里, 形成个性化阅读。这样的预****既提高了学生学****基础知识的能力, 也培养了他们在阅读过程中积累思考的能力, 可谓一举两得。上课时, 老师认真检查学生的预****情况, 可以让学生上黑板板书并讲解, 这样既了解了学生预****情况, 及时发现了存在的问题, 也调动了学生学****的主体性和积极性。学生有了认真的预****对课文内容有了一定的把握, 上课时就有了底气,有了目标,能认真听课了。二、培养学生认真听课、积极思考、勇于发言的****惯。对于学生来说, 在课堂上认真听课是获得知识的一种有效途径。认真听课表现在学生听老师讲课的同时, 能积极思考, 认真听同学的发言, 能对别人发言给予补充, 能发现没听懂的地方并大胆提出来。由于学生的自我控制能力还较差, 注意力容易发散, 有时教师讲的什么一点也没听进去。有的教师在教学中不注意观察学生听课时的表情神态,一个人在讲台上唱独角戏, 这样造成课堂教学效率低, 既不利于学生语文能力提高, 也使学生养成不认真听课的坏****惯。所以, 在课堂教学过程中教师要眼观六路, 洞察每一个角落的学生, 可用鼓励、表扬、学生互相评价等方法吸引学生的注意力。教师只有先培养学生良好的听课****惯, 才能逐步提高学生的学****能力。“学而不思则罔”,要培养学生积极思考的****惯, 要勤于思考, 独立思考, 多角度思考, 有疑处质疑, 无疑处生疑。哥白尼离经叛道, 写成《天体运行》, 创立了地动学说: 爱因斯坦摆脱了经典物理学的束缚, 相对论像一把利斧劈开了两个世界, 把人类的视线投向了更为广阔的宇宙。语文是一切科学的基础。自然科学要多思考质疑, 对于语文学****我们更要培养好的思考和质疑****惯;否则我们就只能生活在别人的影子中,精神、品性和灵魂就难以得到提升, 就难以以一种与时俱进的风范去构建我们这个时代的精神大厦。重视培养学生口头语言的表达能力, 养成敢说敢讲的****惯。在语文教学活动中, 有的教师只重视培养学生的书写****惯, 而对口头表达能力的培养重视不够, 课堂上学生发言不积极, 且发言质量不高, 心里明白, 但说不清楚。课堂往往冷冷清清, 抑止了学生的思维