文档介绍：小组名称：绽放吧，康乃馨
督导：
社会工作者：
理念：
社会上存在数量不少的这么一群人，丈夫的背叛，意外事故,或是年少无知等让她们经历了离异、丧偶和非婚生育等痛苦，使她们失去了过上正常的幸福家庭的生活机会，独自与孩子相依为命。可是每一个母亲都是一朵漂亮的康乃馨，或许风吹雨打让他们往积极了绽放，日子还长，我们还有孩子，我们要过得精彩，自信快乐的重新绽放。
要解决的问题：
。过去的经历是一段刻骨铭心的记忆，是一种伤害，可能是久久的压抑着，不在沉默中爆发就在沉默中死亡，她们需要释放出来。
，忽略生活中的美好。他们或许接触了太多的生活阴暗面，都不记得很多美好的东西的存在了
，自信。她们的生活并不是丰富多彩的，可能是单一的孩子作为精神支持，经济状况和省会环境东部是很乐观，生活压力很大，自信心不足，心情压抑
，给孩子一个更舒适健康的环境，避免母子过度依赖或是冷漠。单亲家庭结构单一，孩子与母亲过度依恋，对孩子过多的控制欲。孩子性格、气质上有偏差。
，缺乏支持网络。
理论架构
1. 社会学****理论
“社会学****理论”相信人可以通过观察和模仿学****新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。

“认知行为理论”相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出，个人对外界事物（A=Antecedend）的情绪及行为反应（C=Consequence），不是直接的，而是受制于过程中的思想信念（B=Belief），即A---B---C。信念合理积极，则反映也合理积极。信念有偏差谬误，则反映也会有问题。通过找出谬误信念，重建合理思想，情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练****设计、游戏及小组讨论，让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现，从而协助组员开放思想，以及减少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。

他认为每个人都有三种人际需要，分别是包容需要、支配需要和感情需要。单身妈妈在与他人的沟通中会遇到许多的困难，以致于她们无法满足自己的人际需要。
4、团体动力学理论
小组是一个动力群体，当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心里场中，个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场得影响。通过小组，使组员之间相会影响，积极互助，同时，小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量，才能更好的驾驭和带领小组，从而达到小组的目的。
目的：使单身母亲走出生活阴霾，减轻她们的的压力，单亲家庭的孩子有更健康的生活环境。
目标
，使单亲妈妈学会与孩子沟通的正确方法，科学管教孩子的技巧，正确的教育孩子的理念。
。心灵归属感，情感共鸣。
。
服务对象：单身母亲
小组特征：
性质：身心教育成长小组
节数：6节
日期：六个周的下