文档介绍：1、（、34）（1）分析“用孩子眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例所表现认识主体能动作用。（6分）
答:马克思辩证唯物主义认识论认为：实践和认识是辩证统一，认识是实践基础上主体对客体能动反应。认识主体是指含有思维能力、从事社会实践和认识活感人。认识主体含有能动作用。上述两个材料全部是讲是换位思索小小说，“用孩子眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例充足显示出主体在认识和实践活动中目标性、计划性和发明性作用，突出地表现了主体在认识中进行设身处地换位思索关键作用。只有根据马克思上述原理指导正确处理人实践活动，我们才能成功！（注：如考生从认识主客体对立统一关系、认识反作用，意识能动性进行分析，言之有理，酌情给分。）
（2）“用自己设计改变生活，让生活愈加美好”对我们从事实践活动有何意义（4分）？
答:“用自己设计改变生活，让生活愈加美好”对我们从事实践活动意义在于：认识世界和改造世界是人类发明历史两种基础活动。认识任务不仅在于解释世界，更关键在于改造世界。坚持认识和实践统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来。认识世界和改造世界是相互依靠、相互制约，是辩证统一。认识世界是为了改造世界；要有效地改造世界，又必需正确地认识世界。认识世界和改造世界统一，决定了理论和实践必需相结合。马克思主义理论和具体实际相结合，是达成正确地认识世界和有效地改造世界根本路径。认识世界是为了改造世界，让生活更美好。为了有效地改造世界，就要客观地、全方面地认识和了解客观对象，按规律办事。要坚持以人为本，采取科学方法，不停创新。
2、（、34） (1) 从打坏花瓶这一现象中所概括出“碎花瓶理论”为何能帮助大家恢复文物、陨石等不知原貌物体？（4分）
答: 材料1 讲述是丹麦物理学家雅各布•博尔不小心打坏一个花瓶，但她没有陷入沮丧，而是细心地搜集起满地碎片。她把这些碎片按大小分类称出重量，结果发觉这些碎片重量之间存在着倍数关系……所以她发觉了“碎花瓶理论”。这个理论能够帮助大家恢复文物、陨石等不知其原貌物体，给考古和天体研究带来了意想不到效果。
“碎花瓶理论”之所以能帮助大家恢复文物、陨石等不知原貌物体是因为矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，即共性和个性辩证关系原理。任何事物全部是共性和个性统一，共性寓于个性之中，个性中包含共性。大家认识就是从部分到通常、再到部分过程。“碎花瓶理论
”是对碎花瓶这一部分事物中所包含通常特征概括和反应，这就使得大家能够举一反三地认识和处理其它事物。
“碎花瓶理论”之所以能帮助大家恢复文物、陨石等不知原貌物体是因为现象和本质之间辩证关系原理；整体和部分辩证关系原理；实践和认识辩证关系原理（理论对实践指导作用）；改变了物量结构引发了质飞跃原理。
(2)怎样了解“这个世界上没有真正错误，只有被忽略智慧”？（4分）
答: “这个世界上没有真正错误，只有被忽略智慧”实质上反应了真理和谬误辩证关系原理。真理和谬误是辨证统一，既相互区分又相互联络。真理和谬误定义、特征、作用、地位不一样。真理和谬误相互依存，真理离不开谬误，任何真理全部离不开谬误，离开了谬误，真理也不存在了。谬误离不开真理，任何谬误全部离不开真理，离开了真理，谬误也不存在了。真理和谬误相互渗透，真理渗透着谬误，谬误渗透着真理。真理和谬误相互转化，在一定条件下