文档介绍：第一章 丰富的图形世界
第一课时（介绍）
单元整体说明
本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。编写本章的目的在于：（1）帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。（2）为学生学****中学数学作必要的准备。本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学****本章将为其他各章的学****提供了一个示范。本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学****中得到贯彻。
本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终。
课程内容标准
使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。
使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的****惯。
使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。
结构体系
数学伴我们成长
人类离不开数学
与数学交朋友
人人都能学会数学
走进数学世界
跟我学
让我们来做数学
试试看
本单元重点、难点
重点
难点
1. 数学与我们的成长密切相关；
；
2. 数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学；
2．学生剪图拼图的具体操作；
3. 人人都能学会数学，激发学生学****数学的兴趣；
3．尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性。
4. 将实际问题转化为数学问题；
5．积极参与数学学****活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学规律的准确性。
单元教学建议
鉴于本章承上启下的特点，故教材内容只是给教师提供一个教学思路，教师可根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材，灵活安排教学内容，调节课时数。
教学的总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数学的认识，具体应注意以下几点：
1．适当补充一些能引起学生学****兴趣的素材。
2．注意引导学生通过实验得出结论。如第3页的练****第2题、第5页的练****第2题、、，主动探索得出结论。
3．通过多媒体演示，帮助学生理解。如第3页的练****第2题、第5页的练****第2题、。
4．给学生提供实地考察、调查的机会。有条件的话，应给让学生实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。
5．给学生提供合作、讨论与自我展示的机会。本章应尽可能多地采用小组学****形式。例如对第12页的云图中提出的“如果一家四人，结果是否一样呢？”可以组织学生讨论，按“3个大人和1个小孩”、“2个大人和2个小孩”等不同情况得出结论。
6．本章得练********题中，有一些问题可能有多种答案，如第10页的练****第1题，由于考虑得方式不一样，会发现前面的数具有各种不同的规律，这样答案自然就不同了。
7．评价时，请考虑以下几点：
（1）选择生活中的实际问题，评价学生用数学的意识。
（2）利用适量的开放题，评价学生的思维水平。
（3）安排调查活动，评价学生收集信息的能力。
（4）通过写读后感，评价学生对数学的认识。
（5）开展小组活动，评价学生的合作能力。
（6）提供成果展示机会，评价学生的交流能力及学****数学的自信心。
第二课时
一、课题 § 生活中的立体图形（1）
二、教学目标
1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学****促进了我们的成长。
3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。
4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学****促进了我们成长，发展了我们的思维。
三、教学重点和难点
重点
难点
1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学****促进了我们的成长。
结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
四、教学手段
现代课堂教学手段:录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备: 预****剪刀、长方形纸片
五、教学方法
启发式教学
六、教学过程设计
一、导入
教师活动
学生活动
展示图片并播放录音。
宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微