文档介绍：18、虎口藏宝
郭桥小学 教师：张立琴
教学目标:
引导学生阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。
熟读课文，体会纳塔莉在十分危急的情况下，是怎样将陶虎口藏进并进 调包的。
领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，表现人物特点的。
教学重点难点：
1、熟读课文，体会纳塔莉在十分危急的情况下，是怎样将陶虎口藏进调包的。
2、领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，表现人物特点的。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、抓故事情节引如。
这个故事围绕嘴里的神秘胶卷开始，同学们回忆一下，课文讲了一个怎样的故事？（师：板书，发现----遇险----应对----脱险）
课文题目，中的这个虎口仅仅是指陶瓷虎的嘴巴吗？
二、抓人物表现品读
纳塔莉是怎样发现户口里的宝贝的？
找一找，画一画，想一想胶卷藏的怎样，
体会：“琢磨”，纳塔莉当时会怎样想，想象他的内心活动。
指导读出当时她的心情来。
发现了陶瓷虎的秘密，纳塔莉是怎样面对坏人的？请快速读7—28段。
这是怎样的两个坏蛋？找出具体的语句读一读。
可以用那些词形容这些坏人呢？横行霸道、丧心病狂等。
坏蛋要的是胶卷，纳塔莉一开始把他藏在了那里了。
指名读，这一段写的是纳塔莉的心理活动。
纳塔莉一开始就想到藏在那只陶瓷虎里吗？想象当时的动作、神态。
体会指导读好这一段描写。
纳塔莉想按自己的做，可是又发生了什么情况呢？
形势更加紧急了，让我们看看纳塔莉的表现吧！读28自然段。
自由读，思考：纳塔莉放的是威廉叔叔寄来的胶卷吗？你知道她是怎样放的吗？
理解句子用自己的说说当时的情景？
你觉得纳塔莉仅仅是聪明吗？这样做还需要什么？
指导读这一自然段，将纳塔莉与坏蛋不同的表现读出来。
三、抓故事结果提升
坏蛋以为那到了真的胶卷，也骗过了威廉叔叔，当纳塔莉告诉叔叔真的胶卷没有被拿走时，威廉叔叔有什么反应？指名读课文31段。
威廉叔叔很高兴，为什么要摇头呢？
读了这个故事你想对纳塔莉说什么？
四、作业
搜集中外机智少年的故事读一读。
排演课本剧。
18、《虎口藏宝》说课稿
郭桥小学 教师：张立琴
教学目标:
1、引导学生阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。
2、熟读课文，体会纳塔莉在十分危急的情况下，是怎样将陶虎口藏进并进 调包的。
3、怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，表现人物特点的。
教学重点难点：
1、熟读课文，体会纳塔莉在十分危急的情况下，是怎样将陶虎口藏进调包的。
2、领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，表现人物特点的。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、抓故事情节引如。
1、这个故事围绕嘴里的神秘胶卷开始，同学们回忆一下，课文讲了一个怎样的故事？（师：板书，发现----遇险----应对----脱险）
2、文题目，中的这个虎口仅仅是指陶瓷虎的嘴巴吗？
{设计意图}：从整体入手，引导学生回忆整个故事发展的脉络，然后紧紧扣住有双关义的“虎口“发问，将教学引向深入。
二、抓人物表现品读
1、纳塔莉是怎样发现户口里的宝贝的？
找一找，画一画，想一想胶卷藏的怎样，
体会：“琢磨”，纳塔莉当时会怎