文档介绍：流行音乐在特殊音乐教育中的作用我国的特殊音乐教育虽然在奴隶社会开始便有所涉及,但是真正意义上的教育活动与研究是近几十年来才开始的。研究的主要方向包括特殊音乐教育的课程论研究、特殊音乐教育的教学方法研究、特殊音乐教育中的音乐治疗研究。音乐治疗研究在我国已经有将近 20 年的时间, 这期间的发展很快, 但是与国外的特殊音乐治疗相比还有很多的不足。目前对特殊音乐教育中音乐治疗的研究也多数是尝试性的把音乐治疗纳入特殊音乐教育当中。而特殊教育的培养对象应该分为两种:一种是即将成为施教的学生(即将成为特殊学校的特教教师), 另一种是一般的受教学生( 本身为特殊学生)。本文所要探讨的是对于一般受教学生的音乐教育。这类学生又可分为五种: 视觉障碍学生、听觉障碍学生、语言障碍学生、智力超常学生和智力低常学生。针对这样的特殊群体, 所使用的教学手段和方法就是要因材施教, 目前这一领域逐渐的受到学者们的关注, 但由于其特殊性质的存在, 使教育教学活动和方法的研究进行都非常的缓慢。特别是在此当中的音乐教育, 其发展与普通音乐教育相比更是存在较大的差异。这种差异性主要还是在于受教对象的特殊性, 一篇经过调查的报告中指出, 视觉障碍学生的不信任感极强, 导致经常性的暴躁、愤怒, 对社会的适应性相对较差, 对外界事物的感知和认识较慢, 对事物的学****能力就很慢。如此导致心理上的问题很难解决。通过音乐特有的生理、心理效应,运用专门设计的音乐行为、经历音乐体验,达到消除心理障碍,从而恢复或增进特殊的受教学生的身心健康。流行音乐( Popular music ), 泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐; 它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐, 亦称“流行音乐”。流行音乐更加贴近人们的生活, 更容易与大众产生共鸣, 近些年随着音乐创作水平的不断提高, 作曲家的意识的逐渐加强, 一些优秀的流行音乐逐渐的被人认可, 并且也有把流行音乐引进课堂的呼声, 同样在特殊音乐教育中运用优秀的流行音乐的介入, 对受教学生来说会使其身心大受裨益, 同时对特殊音乐教育具有重要意义。美国孤独症研究院院长里姆兰( Berhard Rimland )博士认为: “孤独症认识音乐的能力几乎是宇宙性的, 尽管他们对外面的世界漠不关心, 有的甚至没有语言, 但他们对音乐大都表现出极大的兴趣,有些孩子甚至有超凡的音乐感和超强的变音能力。”一、流行音乐的特征(一)流行音乐的题材特征流行音乐的取材多来源于日常生活,并且具有鲜明的时代特征。大部分流行音乐有轻快优美的旋律, 轻松活泼的节奏, 通俗易懂、生活化、大众化的语言, 适中的音域, 简单易学、不需过多专业训练的唱法, 它的内容往往生动地体现着时代精神, 贴近社会心理情状, 展示丰富的人情人性, 较易引起内心的共鸣和演唱的欲望。流行音乐中有对爱情、对友情的描写, 对生活的认识, 对亲人的思念, 对社会黑暗面的直面抨击及批判等等, 当然还包括一些鼓舞人心、勇于直面现实生活的歌曲,如: 《水手》、《隐形的翅膀》表现出坚强,努力向上, BEYOND 的《海阔天空》、《不再犹豫》, 赵传的《勇敢一点》等等, 风靡一时也经典流传, 对人们精神上有很大的鼓舞。(二)流行音乐的音乐特征流行音乐的结构形式一般都比较短小简练,有时做反复或简单的变奏,在旋律上容易演唱,