文档介绍：地球和地球仪教学反思
地球和地球仪教学反思(一）
今天将正式进入地理知识的学****从认识地球开始。因为我没有学过地理，也没有教过地理，，只有重新开始。
对于备课，准备到什么样的程度为好呢？可以说人者见仁，智者见智。有人认为上了这么多年的课，而且教材的内容始终没变，还不手到擒来，小菜一碟，走进教室就能侃起来。还有的教师资源共享后便完整无缺的把现成课件带到课堂进行教学，即使有自己的思想，因为要跟着课件走，所以一堂课下来,被别人牵着鼻子走，也难有自己的特色，更不要说形成自己的风格了。要把一节课对付下来，每个教师都不难做到，难的是如何不重复自己昨天走过的路，对每个人来说是个挑战。
看了很多教师的备课案例、无疑对自己就是一个最好的培训.
备课、教案、学****反思，我决定从自己入手，一步一个脚印,踏踏实实走下去
第三节课,可电脑不能用,连地球仪也没找到． 认识地球的过程是个复杂的认识过程，因此我找了一些资料，从地方——地圆——地球，从古代传说——张衡的推测—-麦哲伦环球航行——加加林第一次上太空，将地理与历史紧密的结合起来，带学生跨越了人类历史的时空。
这节课的难点在下面的第二课时,关于经纬网的问题。因为本节课的课件是两课时的内容，因此,下节课重点思考让学生怎么能牢固掌握这个经纬网这个难点,这是学****地理必备的工具与武器。
面对新的教学对象,新的教学模式,从岸边戏水到水中畅游，然而只有当我们潜在水下的时候，我们才能真正了解水下的景色和潜伏的危机。教师只有在二次备课中,才能将课堂上的遗憾、缺漏、灵感做个梳理，只有这样,才能改进提高。
教案不是剧本,，有些教师认为教案要越详细越好，甚至连学生的每一句话都写在上面（除非是课堂实录，不然实现你怎么知道学生是如何回答呢？)
如果课堂上我们一成不变的让教案牵着自己的鼻子走,那么剧中的主角永远不可能是我们的学生。
虽然课后的反思也许不一定能弥补过去的一堂课的遗憾，但能让下一次走进课堂的你多了一份从容,多了一份自信.
地球和地球仪教学反思（二）
地理部分，尤其有两大块(地球的运动和物质运动与能量交换)是地理必修Ｉ的重点也是难点，它们是学生学****地理的关键，学****成绩的好坏取决于此，对于后面的知识掌握的多少都与学好这两大块有关。教师在教学中需要花费很多的时间和精力,但学生的掌握程度是很低的。这部分内容结合了数学、物理、化学以及文科知识，知识的综合性很强,而学生却对这部分其它学科了解得不够。因此,在这部分知识的处理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》.根据我的教学实际,通过教学设计和教学实际操作，课堂反映出的问题,我总结出以下处理难题的办法：
一、直观印象化
在《地球在宇宙中》中,如果直接用语言来描述地球在宇宙当中的位置,这样教师觉得太空洞学生也很乏味。体验不到宇宙的广阔性，也无法体会地球的神圣。因此我就选择了大量的宇宙图片,以及各种天体图片，尤其是太阳系九大行星近观图和它们的关系图（强调２019。8。26颁布的“冥王星被降级"的消息）．并逐一做了详细的介绍，学生的兴趣很高,边看边想,并将自己知道的天文知识告诉其他同学，使一堂很乏味的地理课变的津津有味,课堂气氛很活跃，学生对基础知识的掌握速度加