沪教版三年级音乐下册 第4单元《唱歌 《小小葫芦娃》 》教学设计.doc

文档介绍：三年级音乐教学设计：《小小葫芦娃》
教学目标：
1、情感与态度：通过本课的学****从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困难取得胜利的道理；
2、能力目标：切分节奏的准确演唱；
3、知识目标：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象；
教学重点：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象；
教学难点：切分节奏的学****br/>教具准备：白板、钢琴、课件、美术课题、葫芦道具
教学方法：创设情境法、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、表演法
教学过程：
（一）课前互动：
师生互唱问好歌，坐下；
音乐律动导入，带学生走进音乐课的氛围；
（二）动画开课，葫芦找家：
1、***导入：　　　　
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？　　　　
生：喜欢！(大声齐答)　　　　
师：那你们都喜欢哪些动画片人物呢？　　　　
师：欢欢老师也特别喜欢一个动画人物，它是谁呢？下面请同学们欣赏一个动画片段。
2、动画欣赏　　
师打开电脑课件PPT，放映动画片《葫芦兄弟》的片段。　　　　
师：同学们知道这个动画片叫什么吗？　　　　
生：葫芦兄弟　　　　
师：嗯，看来大家对这个片非常熟悉也非常喜爱，老师小时候也非常喜欢这个动画片（出示课题“小小葫芦娃”，用艺术字所书写的）　　　　
师：有没有同学愿意给我们讲讲这个动画片的主要内容是什么？都有哪些主要人物呢？　　　　
生：（点生回答……）　　　　
师：同学们讲的非常好，《葫芦兄弟》是个传奇的故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，他么一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔。
　师：现在我们就一起来学唱这首歌。
（三）探究学****br/>

师：歌曲写了些什么呢？让老师读一遍歌词给大家听听吧，听听老师
用什么样的声音来读的。
（活泼的有感情有节奏的声音。）
（生齐读）
师：刚才呀同学们读出了活泼的感觉，但是有一个小小的问题，有几
个地方的节奏读得不够准确，我们一起来练****吧。
（提炼切分节奏型）

（师教切分节奏，生跟学）
孙悟空 喜羊羊 灰太